İnsan ve Hayat - Sayı 163 (Eylül 2023)
İnsan ve Hayat Dergisiİnsan ve Hayat - Sayı 163 (Eylül 2023) Posts
You can find İnsan ve Hayat - Sayı 163 (Eylül 2023) books, İnsan ve Hayat - Sayı 163 (Eylül 2023) quotes and quotes, İnsan ve Hayat - Sayı 163 (Eylül 2023) authors, İnsan ve Hayat - Sayı 163 (Eylül 2023) reviews and reviews on 1000Kitap.
Dünyanın meşhur astronomlarından, trigonometrinin mucidi, sinüs ve kosinüs tabirlerini kullanan ilk bilgin olan Battâni, ilimdeki gayesini şu esas üzerine bina ediyor. "İnsan, Allah'ın (c.c.) varlığını, birliğini, kudretini ve eserlerinin mükemmelliğini başta astronomi olmak üzere, ilimler sayesinde öğrenebilir. Mesela şu görünen yıldızlar, üstünde yaşadığımız bu dünya ve dünyanın hareketleri, Allah'ın (c.c.) varlık ve birliğinin açık bir delilidir."
MÜCEVHERLERİN BAŞINA, ONLARI BİRER SANAT ESERİ HALİNE GETİRMELERİ İÇİN KOYACAĞINIZ KİŞİLERİN SANATKAR OLMAK KADAR, SINIFLAYICI, ORGANİZE EDİCİ OLMASI DA GEREKİR. ONLARI İŞLEYECEK, ERİTECEK VE NASIL BİR ALTIN YAPACAĞINA KARAR VERECEK.
DİSİPLİN, ÖĞRENME KAPISINI AÇAR!
Öğrenmenin önündeki en büyük engel, tembellik yahut rehavettir. Rehaveti, boş vermişliği azaltmanın ilacıysa disiplindir. Disiplin, çalışmayı, sebat etmeyi sağlar. İsteksizliği aşmayı kolaylaştırır. Disiplin, zihni aktif tutar, bu zorluğun üstesinden gelmeye yardımcı olur. Öğrenme ve başarı, bir anda oluşan bir şey değildir, her gün atılan küçük adımlarla, yani disiplinle ortaya çıkar.
O zaman başından aşkındı derdi Mermeri oyardı, taşı delerdi Kaç yanık yolcuya soğuk su verdi Değdi kaç dudağa çoban çeşmesi
Dudağa ulaşma, yani insanlara faydalı olma motivasyonuyla su, daima hareket halindedir. Bunun için disiplinden taviz vermeden, damla damla dökülen sular, mermeri delmeye muvaffak olur. Eski zamanlardan birinde, ilim ehli bir talebe, "Kafam, dersleri almıyor." diyerek medreseden ayrılır, memleketine doğru yol alır. Öğle sıcağında dinlenmek için bir mağaraya girer. Orada dinlenirken su damlalarının taşlar üzerinde çukurlar oluşturduğu, dikkatini çeker. Su, latif ve yumuşak bir madde olduğu halde taşı aşındırmıştır. Bunu fark etmesiyle, "Benim kafam, bu kayadan sert değil ya!" diyerek medreseye geri döner. Disiplin içinde çalışması, ona öğrenme kapılarını açar, ardından başarı gelir. Bu talebe daha sonra İbn-i Hacer, yani Taşın babası ismiyle müsemma olur.
MOTİVASYON VE DİSİPLİNİN BİRBİRİNİ TAMAMLAYAN YÖNLERİ
• Motivasyon kısa soluklu, disiplin daha uzun solukludur.
Disiplinli olmak için motivasyona, motivasyonu faydalı hale getirmek için de disipline ihtiyaç vardır.
• Disiplin yoksa motivasyon bir anda alevlenir, parlar, peşinden söner. Motivasyon yoksa bir süre sonra disiplin sekteye uğrar.
• Motivasyon, çalışmayı başlatır; disiplin, çalışmayı devam ettirir. Çalışmaya devam edince başarı gelir. Başarı gelince motivasyon artar.
• Disiplin, zorlayıcıdır (zorlanmadan öğrenme ve başarı gelmez); motivasyon bu zorluğu kolaya çeviren unsurdur.
• Motivasyonun yüksek olması, disiplini kolaylaştırır. Disiplinin olmayışı, motivasyonu azaltır. Disiplinin varlığı, motivasyonu sağlar.
• Derler ki, ilmin başı soğandan acı, sonu baldan tatlıdır. Bunu bilen ilim ehli, sondaki bala ulaşma motivasyonuyla, baştaki acıya tahammül gösterir, disiplin içinde çalışır.
• Disiplin ve motivasyon, birbirinden farklı unsurlar olsalar da birbirine tezat teşkil etmezler. Birbirlerini tamamlayıcı, destekleyici bir hüviyetleri söz konusudur. Disiplin, sıradanlaştığında motivasyon devreye girer, motivasyon azaldığında disiplin, durumu kurtarır.
Motivasyon
Motivasyonun tek başına yetmediği gibi hayat, bazen motive olmadan da bir şeyler yapmayı gerektirir. Bu da bizi motivasyondan daha önemli bir hususa götürür; buna disiplin, kararlılık yahut metanet denir. Öğrencilerin genel durumu, Yusuf'un haline benzer. Sene başında yoğun tempoyla çalışmaya başlayan, yüksek motivasyona sahip birçok öğrenci, iki ay sonra, yarıştan kopmaya başlar. Hedeflediği puana ulaşmayı başaran, azınlıkta kalan bir grup öğrenciyse, disiplinli bir şekilde çalışmaya devam eder. Yüksek puan alan yahut hedefine ulaşan öğrenciler, disiplinli bir şekilde düzenli çalışanlar arasından çıkar. Bunların çoğunluğu, isteğin gelmesini beklemeyen, kendisi gitmeye çalışan, motivasyona bel bağlamayan öğrencilerdir.
Motivasyon
Motivasyon, iki anlamda sıkıntılıdır: Birincisi; ilgi ve yetenek yoksa, motivasyon kalıcı olmaz. Bir öğrenci, kabiliyetine göre çabalar, uğraşır. Hem sevmiyor hem de sürekli yetersizlik hissi yaşıyorsa, nasıl motive olacak? İkincisi; motive olmak, başarıyı garanti etmez. Sistemin vurguladığı şeylerden biri şudur: "İstersen, başarırsın." Başaranların, isteyenler arasından çıktığı doğrudur ama isteyen herkesin başaracağı, kesin değildir