• Diyalogunun yetersizliği,
• Matematikten nefret etmesi,
• Not korkusu,
• Müfredatın uzun ve sıkıcı olması,
• Gereksiz görmesi,
• Ders temel felsefesinin verilmemesi ve öğretmenin dersi sevdirememesi,
• Aileden yardım görmemesi,
• Matematiğin günlük hayatta nasıl kullanılacağının anlatılmaması,
• Derste kullanılan dilin anlaşılamaz olması,
• Matematiği öğrenirken öğrencinin sıkılması.
|
|.................................| Yrd. Doç. Dr. Şevket Civelek
"İnsanoğlunun değeri bir kesirle ifade edilecek olursa; payı gerçek kişiliğini gösterir, paydası da kendisini ne zannettiğini; payda büyüdükçe kesrin değeri küçülür."
.................................................................| Tolstoy
.../ yapılan araştırmalar her çocukta matematik yeteneğinin olduğunu, matematik başarısızlığının nedeninin "matematik korkusu" ve "matematikten nefret etme" den kaynaklandığı göstermektedir.