Sınıf Yönetiminde Kuram ve Uygulama
Cevat CelepSınıf Yönetiminde Kuram ve Uygulama Hakkında
Sınıf Yönetiminde Kuram ve Uygulama konusu, istatistikler, fiyatları ve daha fazlası burada.Hakkında
Sınıf yönetimini, okul, aile, ülke yönetiminden soyutlamak doğru değildir. Çünkü sınıf yönetimi, toplumdaki farklı kademedeki yönetim biçeminin planlanmış eğitim ortamına yansıyan bir maketidir. Aile içerisinde baskıcı bir tutum sergileyen, sokakta sürekli olarak başkalarına hükmetmekten ve baskı kurmaktan hoşlanan bir bireyin sınıfta demokratik bir öğretmen davranışı göstermesini beklemek, gerçekçi bir yaklaşım olmasa gerek. Diğer taraftan, çocuk doğduğu andan itibaren "Yemeğini üzerine dökme." "Masaya dokunma." "Hızlı koşma." daha sonra sokakta "Çimlere basmayınız." "Kırmızı ışıkta geçmeyiniz." "Yere tükürmeyiniz." kuralları ve anlayışı ile büyüyen çocuktan sınıfta sorumlu bireyler olarak davranmasını beklemek de gerçekçi değildir.
Özellikle aile ve içinde bulunulan arkadaş grubu, öğrencinin toplumsallaşma sürecinde önemli rol oynar. Bu toplumsallaşmanın yapısı, çocukta özgür ve yaratıcı düşüncenin gelişmesini ve sorumlu bireyler olarak davranmasını engelleyebilir. İşte okul ortamı, özellikle sınıf ortamı, toplumsallaşma sürecinde istenmeyen özelliklerin azaltıldığı, istenen özelliklerin kazandırıldığı eğitim ortamlarıdır.
Bu anlayışın hâkim olduğu bir toplumsal yapıda, eğitim biliminin ilkelerine uygun olarak öğrenme-öğretme ortamı hazırlamak ve öğrenciyi öğrenmeye güdüleyecek sorumlu bireyler olarak yetişmesini sağlayacak sınıf ortamı oluşturmak, oldukça güç olabilir. Belki bu anlayışın gereği olarak ilköğretimde yeni öğretim programının temel amaçlardan biri de öğrencinin hazır bilgiyi alan değil, bilgiyi sorgulayan ve sorumluluk duygusunu geliştiren bir ilkeye dayanmasıdır. Bu bağlamda sınıf yönetiminin bireyde bu özelliklerin gelişmesine olanak sağlayacak nitelikte olması bir zorunluluk göstermektedir.
Yirmi birinci yüzyıl bilgi çağıdır. Bir toplumun bilgi çağında yaşamını sürdürmesi, ancak ve ancak bilgileri olduğu gibi almasına değil, yeni bilgileri zamanında sorgulayarak almasına ve aynı zamanda yeni bilgiler üretmesine bağlıdır.
Bu nedenle sınıf yönetim anlayışında da önemli değişiklikler olmaya başlamıştır. Öğretmen, öğretme sürecinde her öğrenciden gelebilecek ipucu ve dönütleri dikkate almak, değerlendirmek ve uygun davranışı göstermek durumundadır.
Yazar: 
Cevat Celep
Türler:
Tahmini Okuma Süresi: 10 sa. 39 dk.Sayfa Sayısı: 376Basım Tarihi: 23 Ekim 2014Yayınevi: Nobel Akademik YayıncılıkISBN: 9786051339672Ülke: TürkiyeDil: TürkçeFormat: Karton kapak
Benzer Kitaplar
Psychology for Language Teache...
10/10
How to Read a Person Like a Bo...
8/10
A Brief Guide to Celtic Myths ...
10/10
The Story of Sigurd the Volsun...
7.6/10
The Plants of Middle-earth
9/10
The Elements of Moral Philosop...
10/10
Paragraph Development Methods
10/10
Son Şahitler
10/10
Song of the Vikings
10/10
Hümeyra'nın Anıları
4.7/10
Yazar Hakkında
Cevat CelepYazar · 4 kitap
Prof.Dr.Cevat Celep Alaca/Çorum doğumlu olup, ilköğretimini Alaca Dumlupınar İlkokulu, Ortaöğretimin Alaca Nedim Tugaltay Lisesinde tamamladı. Celep, Lisans Eğitimini Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bölümünde yaptıktan sonra, Eğitim Yönetimi ve Teftişi Anabilim dalında 1985 yılında Yüksek Lisans, 1991 yılında Doktora eğitimini tamamladı. Celep, 1978-1991 yılları arasında Halk Bankası Genel Müdürlüğünde görev yaptı. Celep, 1991-1995 yılları arasında Çukurova Üniversitesi Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesinde 1995-1997 yılları arasında Zonguldak Karaelmas Fen Edebiyat Fakültesinde Yrd.Doç.Dr. olarak görev yaptı. Celep, 1997 yılında Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalında Doçent oldu. 1997-2002 tarihleri arasında Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanı ve Sosyal Bilimler Enstitü Müdürü olarak görev yaptı. Bu tarihler arasında Eğitim Bilimleri Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim dalı tezli ve tezsiz yüksek lisans programının açılması ve etkin bir biçimde yürütülmesini sağladı. Celep, 2002 yılından itibaren Kocaeli Üniversitesi Eğitim Fakültesine Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması ve Ekonomisi Anabilim Dalına Prof.Dr. olarak atanmış olup, halen bu görevini sürdürmektedir. Celep, akademik çalışmalarını, Halk Eğitimi, Sınıf Yönetimi, Örgütsel Adanmışlık, Örgütsel Öğrenme, Bilgi Yönetimi, Akademik Liderlik konularında yürütmektedir. Prof.Dr.Celep’in bugüne kadar yayınlanmış 6 kitabı ve 50’nin üzerinde uluslararası ve ulusal araştırma ve yayınının yanısıra, 40’ın üzerinde yüksek lisans ve doktora düzeyinde proje ve tez yönetmiştir.
