Türkiye'de Milli Eğitim İdeolojisi
İsmail KaplanTürkiye'de Milli Eğitim İdeolojisi Posts
You can find Türkiye'de Milli Eğitim İdeolojisi books, Türkiye'de Milli Eğitim İdeolojisi quotes and quotes, Türkiye'de Milli Eğitim İdeolojisi authors, Türkiye'de Milli Eğitim İdeolojisi reviews and reviews on 1000Kitap.
“Yurttaşların bütün temel özgürlüklerini yok eden belge (82 anayasası) yine de bütün yurttaşlardan sadakat ister!”
Rousseau görüşlerini çürüttüm, böylelikle liberalizm çürüdü, diyor.
Rousseau, kadınların felsefi ve bilimsel araştırma ve bilgi için gerekli yeteneklerden yoksun olduğunu idddia eder (Emile, s. 349); bu nedenle, kadınların eğitimi teorik konular üzerine değil, pratik konular üzerinde yoğunlaşmalıdır.
Bir veya iki lideri tanrılaştırmak ve onların iradesini bir ulusun bütününe dayatmak, herkesi gözlerini devlet başkanının parmağona dikmeye teşvik etmek, aydınlanma felsefesine göre yok edilmesi gereken bağımlılık, kölelik ve olgunlaşmamışlığın açık göstergesidir.
Sayfa 195
Felsefe
Lise 3. sınıf Felsefe programına göre, dersin amaçları: " (1) öğrencilere fark bilgi dallarının varlığını göstererek, onlara ilmi düşünce yolu ile yaratıcı, yapıcı, verimli ve hoşgörülü, kısaca Atatürkçü bir zihniyeti geliştirmek; (2) öğrencileri Türk ve Türk-İslam aleminin de içinde bulunduğu insanlığın kültür ve medeniyet gelişmeleri konularında şuurlaştırmak; ... (6) milli kültürümüz, öteki kültürler arasında değerlendirerek öğrencilerin Milli Eğitim Temel Kanunu'nun amaç ve ilkelerine uygun nitelikte birer vatandaş olarak yetişmelerini sağlamaktır. " *
* Milli Egitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, sayı 2195, 9 Eylül 1985, s. 359
"Hasan Ali Yücel sayısız söylev ve demecinde şeflik ilkesini vurgulamış, lidere kayıtsız şartsız itaat görüşünü halka ve öğrencilere aşılamak için her fırsatı kullanmıştır. Ona göre Lider, Türk milletinin bilinci ve iradesidir.."