Sırrî Hanım
@muteenni
متحسس | متنزه | متوكل
54 Farz Şerhi Dersleri
54 Farz Şerhi Dersleri196 okur puanı
Mayıs 2025 tarihinde katıldı
8/10
2026 9. kitabı
Kur’an-ı Kerim'in en çok okunan ve ezberlenen bölümlerinden biri olan Amme Cüzü, çoğu zaman sadece tilavet ve ezber yönüyle hayatımızda yer alır. Ancak 
Amme Cüzü Tefsir Notları kitabı bu alışkanlığımızı bir tık ileriye taşımayı hedefleyerek ayetlerin anlam dünyasına kapı aralayan kıymetli bir çalışmadır.
Kitapta klasik bir tefsir kitabı gibi sistematik ve akademik bir dil yerine daha çok ders ortamında yapılan anlatımların notlaştırılmış hâlini bulacaksınız. Zira bu çalışma, 
Süleyman Hilmi Tunahan Hazretleri’nin Amme Cüzü tefsirine dair talebeleri tarafından alınan notlardan oluşmaktadır. Aslında bu tefsir notlarının böyle bir çalışma ile aktarılması bana biraz da ders halkasında bulunuyormuşum gibi bir hissiyatta verdi. Aklıma katıldığım ders halkaları geldi ki burada gözüme birazcık hasret tozu kaçmış olabilir...
Kitabın içeriğinde;
Sûreler detaylı akademik analizlerden ziyade; kısa ama vurucu açıklamalarla, kalbe hitap eden yorumlarla, yer yer tasavvufi derinlikle ele alınmaktadır. Böyle olması da bu kitabı özellikle tefekkür odaklı okumalar için çok uygun hâle getirir. Dilinin ağır olmaması, Amme Cüzü’nü anlamaya yeni başlayanlar için de bir kolaylık sağlar.
Lakin bu kitap;
Akademik veya detaylı bir tefsir beklentisi olanlar için yeterli olmayabilir. Çünkü kitabın içeriğinde kaynaklandırma ve sistematik analiz sınırlıdır. Kitap daha çok kalbî anlayış kazandırmayı hedeflemektedir.
Kimler İçin Uygun?
* Amme Cüzü’nü ezberleyen ama anlamını derinleştirmek isteyenler
* Tefsire yeni başlayanlar
* Kısa, öz ve etkili açıklamalarla ilerlemek isteyenler
Genel Değerlendirme
Amme Cüzü Tefsir Notları kitabı, ilmi derinlikten ziyade manevî derinliği öne çıkaran bir eserdir. Okuyucuya uzun uzun açıklamalar sunmak yerine, kısa ama düşündüren yorumlarla Kur’an-ı Kerim ile bağ kurdurmayı
Amme Cüzü Tefsir Notları kitabı bu alışkanlığımızı bir tık ileriye taşımayı hedefleyerek ayetlerin anlam dünyasına kapı aralayan kıymetli bir çalışmadır.
Kitapta klasik bir tefsir kitabı gibi sistematik ve akademik bir dil yerine daha çok ders ortamında yapılan anlatımların notlaştırılmış hâlini bulacaksınız. Zira bu çalışma, Süleyman Hilmi Tunahan Hazretleri’nin Amme Cüzü tefsirine dair talebeleri tarafından alınan notlardan oluşmaktadır. Aslında bu tefsir notlarının böyle bir çalışma ile aktarılması bana biraz da ders halkasında bulunuyormuşum gibi bir hissiyatta verdi. Aklıma katıldığım ders halkaları geldi ki burada gözüme birazcık hasret tozu kaçmış olabilir...
Kitabın içeriğinde;
Sûreler detaylı akademik analizlerden ziyade; kısa ama vurucu açıklamalarla, kalbe hitap eden yorumlarla, yer yer tasavvufi derinlikle ele alınmaktadır. Böyle olması da bu kitabı özellikle tefekkür odaklı okumalar için çok uygun hâle getirir. Dilinin ağır olmaması, Amme Cüzü’nü anlamaya yeni başlayanlar için de bir kolaylık sağlar.
Lakin bu kitap;
Akademik veya detaylı bir tefsir beklentisi olanlar için yeterli olmayabilir. Çünkü kitabın içeriğinde kaynaklandırma ve sistematik analiz sınırlıdır. Kitap daha çok kalbî anlayış kazandırmayı hedeflemektedir.
Kimler İçin Uygun?
* Amme Cüzü’nü ezberleyen ama anlamını derinleştirmek isteyenler
* Tefsire yeni başlayanlar
* Kısa, öz ve etkili açıklamalarla ilerlemek isteyenler
Genel Değerlendirme
Amme Cüzü Tefsir Notları kitabı, ilmi derinlikten ziyade manevî derinliği öne çıkaran bir eserdir. Okuyucuya uzun uzun açıklamalar sunmak yerine, kısa ama düşündüren yorumlarla Kur’an-ı Kerim ile bağ kurdurmayı
Reklam
10/10
2026 3. kitabı
İSİMDEN MANAYA, MANADAN AHLAKA
Fatma Bayram'ın 
99 Esma Sonsuz Mana kitabının okuyucusunu bilgiden hâle, tanımdan tefekküre davet eden bir çalışma olduğunu düşünüyorum. Kitap, Hz.Allah’ın isimlerini yalnızca öğrenilecek kavramlar değil, kulun varoluşunu terbiye eden ilahî çağrılar olarak ele almaktadır. Birini tanımak ismini bilmekten geçtiğine göre, Hz.Allah'ı en iyi tanımanın yolu da O'nun esmalarını bilmekten, tanımaktan, anlamaktan, yaşamaktan geçmektedir. Kitabın ana teması Esmaların bir kulda nasıl tecelli edeceğini bizlere göstermesidir.
Metinle Temas, Mana ile Disiplin
Kitabın ilmî yönü, Esmâü’l-Hüsnâ’yı Kur’ân merkezli bir zeminde ele almasında kendini göstermektedir. İsimler, kopuk bir liste hâlinde değil de Kur’ân-ı Kerim'de ki bağlamları, ayet içindeki işlevleri ve çağrışımlarıyla birlikte değerlendirilerek sunulmuştur. Yazarın bu yaklaşımı okuyucu için bir bütünlük teşkil etmektedir. Yazar, kelâmî tartışmalara girmeden; itikadî hassasiyeti koruyarak, Esmâ’nın Hz.Allah’ın zatı ile ilişkisini dengeli bir dille bizlere aktarmaktadır.lır. Kitap, akademik bir kelâm metni olmasa da; kelâmî savrulmalardan uzak, sağlam bir ilmî arka plana sahiptir.
İsimden Hâle Giden Yol
Kitabın asıl gücü, irfanî derinliğinde ortaya çıkmaktadır. Esmâü'l Hüsna, kitapta yalnızca Hz.Allah’a ait isimler olarak kalmamış; kulun ahlâkına, niyetine ve yönelişine bakan aynalar hâline getirilerek bizlere sunulmaktadır. Kitabın genel yaklaşımını özetleyen ana fikir şudur: Hz.Allah’ın isimleri, kulun ezberlemesi için değil; kulun değişmesi için vardır.
Eğitim ve Terbiye Perspektifi
Eserin dikkat çekici yönlerinden biri de, Esmâü'l Hüsna'yı ahlâk eğitimiyle ilişkilendirmesidir. İsimlerin, çocuğa, gence ve yetişkine nasıl bir duruş kazandırır sorusu, satır aralarında sürekli
Fatma Bayram'ın 99 Esma Sonsuz Mana kitabının okuyucusunu bilgiden hâle, tanımdan tefekküre davet eden bir çalışma olduğunu düşünüyorum. Kitap, Hz.Allah’ın isimlerini yalnızca öğrenilecek kavramlar değil, kulun varoluşunu terbiye eden ilahî çağrılar olarak ele almaktadır. Birini tanımak ismini bilmekten geçtiğine göre, Hz.Allah'ı en iyi tanımanın yolu da O'nun esmalarını bilmekten, tanımaktan, anlamaktan, yaşamaktan geçmektedir. Kitabın ana teması Esmaların bir kulda nasıl tecelli edeceğini bizlere göstermesidir.
Metinle Temas, Mana ile Disiplin
Kitabın ilmî yönü, Esmâü’l-Hüsnâ’yı Kur’ân merkezli bir zeminde ele almasında kendini göstermektedir. İsimler, kopuk bir liste hâlinde değil de Kur’ân-ı Kerim'de ki bağlamları, ayet içindeki işlevleri ve çağrışımlarıyla birlikte değerlendirilerek sunulmuştur. Yazarın bu yaklaşımı okuyucu için bir bütünlük teşkil etmektedir. Yazar, kelâmî tartışmalara girmeden; itikadî hassasiyeti koruyarak, Esmâ’nın Hz.Allah’ın zatı ile ilişkisini dengeli bir dille bizlere aktarmaktadır.lır. Kitap, akademik bir kelâm metni olmasa da; kelâmî savrulmalardan uzak, sağlam bir ilmî arka plana sahiptir.
İsimden Hâle Giden Yol
Kitabın asıl gücü, irfanî derinliğinde ortaya çıkmaktadır. Esmâü'l Hüsna, kitapta yalnızca Hz.Allah’a ait isimler olarak kalmamış; kulun ahlâkına, niyetine ve yönelişine bakan aynalar hâline getirilerek bizlere sunulmaktadır. Kitabın genel yaklaşımını özetleyen ana fikir şudur: Hz.Allah’ın isimleri, kulun ezberlemesi için değil; kulun değişmesi için vardır.
Eğitim ve Terbiye Perspektifi
Eserin dikkat çekici yönlerinden biri de, Esmâü'l Hüsna'yı ahlâk eğitimiyle ilişkilendirmesidir. İsimlerin, çocuğa, gence ve yetişkine nasıl bir duruş kazandırır sorusu, satır aralarında sürekli
8/10
2025 10. kitabı
1. Okuma: 2024 Ramazan / 11 Mart - 9 Nisan
2. Okuma: 2025 Ramazan / 1 Mart - 29 Mart
3. Okuma: 2026 Ramazan / 19 Şubat - 19 Mart
Bu kitabı ilk defa 2024 yılının Ramazan ayında 1k da toplu okuma etkinliğinde tanıdım ve listeme aldım. Ondan sonra da 2 yıldır her Ramazan ayında bilgilerimi tazelemek adına gözden geçirmeye başladım. 
30 Günde Manevi Devrim kitabı 
Halid Ebu Şadi tarafından kaleme alınmış, Ramazan ayını sadece ibadet yoğunluğu olarak değil, bir dönüşüm süreci olarak ele alan dikkat çekici bir eserdir. Kitap, başlığından itibaren iddialı bir vaatte bulunur: 30 Günde Manevi Devrim Aslında bu ifade kitabın bizlere vereceği temel manayı açıkça ortaya koymaktadır.
Kitap yaklaşım olarak Parçalı Değil, Süreç Odaklı İbadet i ele alarak aktarmakta ve her günün bir temaya ayrılması Ramazan ayını gün gün inşa edilen bir karakter eğitimi programı olarak ele alınması gerektiğini bizlere sunmaktadır. Bu kitap, ibadetleri sadece yapılacak görevler olarak değil, ahlâkî dönüşümün araçları olarak konumlandırıyor.
Kitabın günlere bölünmüş yapısı, aslında modern psikolojideki alışkanlık inşası (habit formation) modeline oldukça yakındır. Her gün tek bir odak belirlenmesi: dikkat dağınıklığını azaltır, içselleştirmeyi kolaylaştırır, davranışı tekrar yoluyla kalıcı hale getirir. Özellikle: Bıkkınlık (11. gün), İrade (10. gün), Havf (korku) (29. gün) gibi başlıklar, insanın iç dünyasını hedef alan bir yaklaşım sergilemektedir. Bu yönüyle de kitap, sadece ne yapmalıyım? sorusuna değil, neden yapamıyorum? sorusunun da cevabını bizlere sunmaktadır.
Kitapta yer alan bazı kavramlar, doğrudan tasavvufî eğitim modelini bizlere hatırlatmaktadır. Murakabe (24. gün) → Allah’ın huzurunda olma bilinci, Rıza (19. gün) → __İlahi takdire gönül
30 Günde Manevi Devrim kitabı Halid Ebu Şadi tarafından kaleme alınmış, Ramazan ayını sadece ibadet yoğunluğu olarak değil, bir dönüşüm süreci olarak ele alan dikkat çekici bir eserdir. Kitap, başlığından itibaren iddialı bir vaatte bulunur: 30 Günde Manevi Devrim Aslında bu ifade kitabın bizlere vereceği temel manayı açıkça ortaya koymaktadır.
Kitap yaklaşım olarak Parçalı Değil, Süreç Odaklı İbadet i ele alarak aktarmakta ve her günün bir temaya ayrılması Ramazan ayını gün gün inşa edilen bir karakter eğitimi programı olarak ele alınması gerektiğini bizlere sunmaktadır. Bu kitap, ibadetleri sadece yapılacak görevler olarak değil, ahlâkî dönüşümün araçları olarak konumlandırıyor.
Kitabın günlere bölünmüş yapısı, aslında modern psikolojideki alışkanlık inşası (habit formation) modeline oldukça yakındır. Her gün tek bir odak belirlenmesi: dikkat dağınıklığını azaltır, içselleştirmeyi kolaylaştırır, davranışı tekrar yoluyla kalıcı hale getirir. Özellikle: Bıkkınlık (11. gün), İrade (10. gün), Havf (korku) (29. gün) gibi başlıklar, insanın iç dünyasını hedef alan bir yaklaşım sergilemektedir. Bu yönüyle de kitap, sadece ne yapmalıyım? sorusuna değil, neden yapamıyorum? sorusunun da cevabını bizlere sunmaktadır.
Kitapta yer alan bazı kavramlar, doğrudan tasavvufî eğitim modelini bizlere hatırlatmaktadır. Murakabe (24. gün) → Allah’ın huzurunda olma bilinci, Rıza (19. gün) → __İlahi takdire gönül
10/10
2026 8. kitabı
CANIM RAMAZAN, GÜZEL RAMAZAN
Neresinden başlasam anlatmaya bilemedim. Verdiği duygudan mı, kitabın görsellerinin güzelliğinden mi, iç ısıtan aile temasından mı...
Canım Ramazan kitabı Ramazan-ı Şerif ayını çocukların anlayabileceği şekilde sevgi, neşe ve aidiyet duygusu üzerinden tanıtıyor. Aşağıda geçen ana başlıklar ile Ramazan ayının maneviyatını sadece çocuklara değil yetişkinlere de sunuyor. Gerçekten her ay 1 tane çocuk kitabı okuyarak bazı duygularımızı hatırlasak, dünya telaşelerimize bir ara versek ne güzel olur.
Ramazan berekettir.
Ramazan mutluluktur.
Ramazan şükretmektir.
Ramazan hatırlamaktır.
Ramazan kavuşmaktır.
Dil ve Anlatım açısından; Canım Ramazan kitabı 4–6 yaş grubunun bilişsel gelişim özelliklerine oldukça uygun. Bu yaş grubu soyut kavramları tam anlamıyla kavrayamadığı için bu şekilde tekrar cümleleri hele de ritimli okunursa zihinlerde fevkalade kalıcı olur. Kısa ve net cümlelerin olması kitabı anlaşılır kılsa da öğretmen/ebeveyn rehberliği olmadan kitap çocuk için yüzeysel kalabilir. Rehberli okuma önemli.
4–6 yaş dönemi Piaget’ye göre işlem öncesi dönem yani somut deneyime dayanır. Canım Ramazan kitabı Ramazan ayının duygusunu merkeze alarak bir anlatım sağlıyor. Korku, ceza, açlık vurgusu yapmıyor. Sevgi ve aidiyet dili kullanıyor. Bu yönüyle çocukta dini kaygı değil, dini sevgi inşa etmeye uygun.
Görsellerin pastel tonlarda ve yumuşak çizim olması güven hissi oluşturuyor. Çocuk figürü aktif ve neşeli; pasif, korku temelli bir anlatım yok. 4–6 yaş için görsel sadelik ve renk kullanımı uygun.
Dini açıdan Canım Ramazan kitabı Ramazan ayını bir ibadet yükü olarak değil, bir mutluluk ve paylaşma ayı olarak sunuyor. Bu yaklaşım, okul öncesi dini eğitim ilkeleriyle uyumludur:
Sevdirerek öğretme
Korkutmadan tanıtma
Aidiyet
Canım Ramazan kitabı Ramazan-ı Şerif ayını çocukların anlayabileceği şekilde sevgi, neşe ve aidiyet duygusu üzerinden tanıtıyor. Aşağıda geçen ana başlıklar ile Ramazan ayının maneviyatını sadece çocuklara değil yetişkinlere de sunuyor. Gerçekten her ay 1 tane çocuk kitabı okuyarak bazı duygularımızı hatırlasak, dünya telaşelerimize bir ara versek ne güzel olur.
Ramazan berekettir.
Ramazan mutluluktur.
Ramazan şükretmektir.
Ramazan hatırlamaktır.
Ramazan kavuşmaktır.
Dil ve Anlatım açısından; Canım Ramazan kitabı 4–6 yaş grubunun bilişsel gelişim özelliklerine oldukça uygun. Bu yaş grubu soyut kavramları tam anlamıyla kavrayamadığı için bu şekilde tekrar cümleleri hele de ritimli okunursa zihinlerde fevkalade kalıcı olur. Kısa ve net cümlelerin olması kitabı anlaşılır kılsa da öğretmen/ebeveyn rehberliği olmadan kitap çocuk için yüzeysel kalabilir. Rehberli okuma önemli.
4–6 yaş dönemi Piaget’ye göre işlem öncesi dönem yani somut deneyime dayanır. Canım Ramazan kitabı Ramazan ayının duygusunu merkeze alarak bir anlatım sağlıyor. Korku, ceza, açlık vurgusu yapmıyor. Sevgi ve aidiyet dili kullanıyor. Bu yönüyle çocukta dini kaygı değil, dini sevgi inşa etmeye uygun.
Görsellerin pastel tonlarda ve yumuşak çizim olması güven hissi oluşturuyor. Çocuk figürü aktif ve neşeli; pasif, korku temelli bir anlatım yok. 4–6 yaş için görsel sadelik ve renk kullanımı uygun.
Dini açıdan Canım Ramazan kitabı Ramazan ayını bir ibadet yükü olarak değil, bir mutluluk ve paylaşma ayı olarak sunuyor. Bu yaklaşım, okul öncesi dini eğitim ilkeleriyle uyumludur:
Sevdirerek öğretme
Korkutmadan tanıtma
Aidiyet
4/10
2026 1. kitabı
BEKLEMEK BÜYÜMEKTİR.
Kitap; acelecilik–sabır teması etrafında şekillenen, dönüşüm metaforu (tırtıl–pervane) üzerinden çocuklara bir mesaj vermeyi hedefleyen resimli bir çocuk kitabıdır. Görsel dili yumuşak, karakterleri sevimli ve hikâyesi sade-anlaşılır olarak ele alınmış.
OLUMLU YÖNLERİ
Tema Seçimi (Sabır – Süreç Bilinci)
Acelecilik çocuklarda sık görülen bir davranış olduğundan bu davranışı Pervane Tırtıl üzerinden anlatmak istemiş yazarımız. Tırtılın henüz zamanı gelmeden uçmak istemesi, çocukların hemen olsun refleksiyle örtüşüyor. Bu açıdan kitap, duygusal farkındalık kazandırma potansiyeline sahip.
Karakter Kullanımı
Tırtıl’ın dönüşümü her şeyin bir zamanı olduğu fikrini destekliyor. Özellikle 4–7 yaş için somutlaştırılmış soyut kavram açısından başarılı.
Görsel Dil
Kitap içerisinde ki renkler yumuşak ve göz yormuyor. Karakterin yüz ifadesi çocukta empati uyandırıyor.
Üslub
Kitap içerisinde cümleler kısa ve anlaşılır. Okul öncesi çocuklara yüksek sesle okunmaya uygun.
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN YÖNLER
Kitabın vermek istediği mesaja muhakkak bir yetişkinin rehberlik etmesi gerekmektedir. Kitap çocuk ile tek başına bırakıldığında Acele etmek kötüdür mesajı yüzeysel kalabilir ve Neden acele etmemeliyiz?, Beklemek bize ne kazandırır? gibi sorulara kitapta değinilmiyor. Yani bu kitap Çocuk kendi kendine okusun, alsın mesajı kitabı değildir. Öğretmen/Ebeveyn eşliğinde konuşarak soru yöneltilerek okunmalıdır.
Kitap içerisinde diğer dikkat edilmesi gereken bölüm Tırtıl’ın Örümcek tarafından kandırılmasıdır. Pedagojide örümcek zaten doğal korku objesidir. Kandırılma duygusu anaokulu öğrencileri için ağır gelecek bir tutumdur. Çünkü okul öncesi grup somut düşünür, sembol-metafor, hikaye-gerçek ayrımı yapamaz.
Reklam