Öğrencilerle daha pozitif etkileşime giren öğretmenler genellikle daha etkili öğretmenlerdir ve öğrencilerin öğretmene ve akranlarına daha fazla saygı gösterdiği pozitif sınıf iklimleri duygusal bir biçimde oluşturulmuş olurlar (Glick, 2011).
Sayfa 99