Önsöz
Sınıf Yönetiminin İlkeleri: Mesleki Karar Verme Modeli, öğretmenler için popüler sınıf yönetimi kitaplarının ortak noktası olan baskıcı yemek kitabı yaklaşımına bir alternatif sunmaktadır. Bu kitap, öğrencilerin öğretmenler tarafından verilen ödül ve cezalar yoluyla kontrol edilmesi gerektiğini varsayan kitapların aksine, söz konusu öğrencilerin yetkin bir öğretim, olumlu bir öğrenci-öğretmen-aile ilişkisi, içsel motivasyon, prososyal öz saygı ve cesaretlendirici bir tutumun doğal/mantıklı bir sonucu olarak yerinde davranışlar sergileme yönünde daha iyi yönlendirilebileceklerini ileri sürmektedir. Benzer şekilde, öğretmenlerin eline takip etmeleri gereken basamak ve yönergelerden ibaret bir yemek kitabı verilmiş teknisyenler gibi görmek yerine, öğretmenlerin birer fikir çalışanı olduğu görüşüne sahiptir. Bu nedenle, bu kitap öğretmenlerin sınıf içi davranışlara ilişkin mesleki kararlar almasını sağlayacak derinlikte ve kapsamda bilgi sahibi olmasını mümkün kılmak üzere tasarlanmış ilke, kuramsal bakış açısı ve ampirik bulgulara yer vermektedir.
Daha önceki baskılarda olduğu gibi, sekizinci baskıda da öğretmenlerin davranışına rehberlik edecek iki temel inanç üzerinde durmaktayız. Öncelikle, öğretmenlerin öğrencilerin davranışını kontrol edemeyeceğine inanmaktayız. Başka bir anlatımla, öğretmenler öğrenci davranışını ve öğrenmesini kendi davranışlarını kontrol edip yöneterek, yani mesleki kararlar alıp bu kararlar doğrultusunda hareket ederek etkilerler. Okuyucu, bu kitapta öğretmenin öğrencileri uygun bir şekilde davranma ve akademik başarıya ulaşma yönünde etkileyecek kararlar alarak bu yönde davranma sorumluluğu üzerinde duran bir dil ile karşılaşacaktır. İkincisi, öğretmenlerle olumlu bir ilişkiye sahip öğrencilerin akademik olarak başarılı olma ve prososyal davranış sergileme olasılıkları daha fazladır. Bu gibi olumlu ilişkiler, ödüller ve cezalar tarafından riske atılma tehlikesi ile karşı karşıya iken cesaretlendirici bir tutumun yanı sıra doğal/mantıklı sonuçların etkisiyle kuvvetlenme ihtimalleri de yüksektir.
-Mustafa_Islamoglu420.jpg)
_Bilmek_Tanimak_Anlamak-Mustafa_Islamoglu153.jpg)
