“
Kör olmuş olan gözlerim mi? Yoksa düşüncelerim mi?
Lal olmuş bir dilin sessiz çığlıklar atıyor olması benim suçum değil ki.
Ben kimim sorusuna cevap verecek bir ben kalmamış bende.
Sorduğum sorular cevapsız kalıyor her seferinde.
O aramakla bulunmaz. Aramakla bulunmaz kelimesinin içerisinde dahi, ara kelimesi aramak gerektiğine işaret değil mi?
İşaretlerde gizlenen, hayatın anlamını henüz öğrenemediğimiz dili olabilir mi?
”
- Usta bildiğim.
4/6 yaş grubundaki çocukların öncelikle korku, sevinç, üzüntü, şaşkınlık gibi duyguları tanıması önemlidir.
..
Kendi duygusunun farkında olan, hissettikleri hakkında düşünen hatta konuşabilen çocuklar empati yapmayı daha hızlı öğrenirler.
..
Duygu yönetimi becerisini kazanmış, olumlu- olumsuz duyguları hakkında konuşabilen kişilerin, sağlıklı bir ruh haliyle yaşama, topluma faydalı olma ve başarılı olma ihtimalleri yüksektir.
Çocuklar çevrelerinde kendilerine cevap verebileceğini tahmin ettikleri kişilere ölüm, ahiret, dünyanın yaratılışı, Allah’ın varlığına dair sorular sorarlar. Soruları sorudan kaçmadan, mimik ve jest kontrolü eşliğinde doğru faka sade bir bilgiyle cevaplamak gerekir.
..
Fırsat bu fırsat diyerek ihtiyacından fazla bilgi verilmemelidir.
İbn Haldun çocuklara seviyelerine göre bilgi verilmesini tavsiye eder. Ezbere değil fikretmeye dayalı, tecrübe edinmeye yönelik bir süreç çocukta kalıcı öğrenmeyi destekler.