İrfan Erdoğan

İrfan Erdoğan

8.1/10
92 Kişi
·
365
Okunma
·
7
Beğeni
·
1.495
Gösterim
Adı:
İrfan Erdoğan
Tam adı:
Prof. Dr. İrfan Erdoğan
Unvan:
Akademisyen Yazar
İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi öğretim üyesi olan Prof. Dr. İrfan Erdoğan, 1985 yılında Gazi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü’nden mezun oldu. 1986-1992 yılları arasında ABD’de Columbia Üniversitesi’nde Eğitim Ekonomisi alanında yüksek lisans, Uluslar arası Eğitim ve Kalkınma alanında da doktora yaptı. “Çağdaş Eğitim Sistemleri; Okul Yönetimi ve Öğretim Liderliği; Sınıf Yönetimi; Eğitimde Değişim Yönetimi; Türk Eğitim Sistemi: Sorunlar ve Çözümler; Öğrenmek, Gelişmek, Özgürleşmek; 99 Sayfada Verimli Ders Çalışma adlı yedi kitabı ve çok sayıda makalesi bulunmaktadır.

İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi öğretim üyesi olan Prof. Dr. İrfan Erdoğan, 1985 yılında Gazi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü’nden mezun oldu. 1986-1992 yılları arasında ABD’de Columbia Üniversitesi’nde Eğitim Ekonomisi alanında yüksek lisans, Uluslar arası Eğitim ve Kalkınma alanında da doktora yaptı. “Çağdaş Eğitim Sistemleri; Okul Yönetimi ve Öğretim Liderliği; Sınıf Yönetimi; Eğitimde Değişim Yönetimi; Türk Eğitim Sistemi: Sorunlar ve Çözümler; Öğrenmek, Gelişmek, Özgürleşmek; 99 Sayfada Verimli Ders Çalışma adlı yedi kitabı ve çok sayıda makalesi bulunmaktadır.

1995’te “2000’li Yıllarda Türk Eğitim Sistemi: Sorunlar ve Çözümler” adlı araştırmasıyla Milliyet Gazetesi’nin Türkiye’nin Sorunları dalında Örsan Öymen adına düzenlediği yarışmada ikincilikle ödüllendirildi. İstanbul Üniversitesi’nin dışında Yeditepe Üniversitesi ve Harp Akademileri Komutanlığı’nda da dersler verdi. Evli ve 1 çocuk babası olan Prof. Dr. İrfan Erdoğan, 2006-2008 yılları arasında Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı olarak görev yaptı. Halen İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanlığı görevini sürdürmektedir.
Eğitimin en asli öğesi, bana göre öğretmendir. Çünkü öğretmen eğitimin başlatıcısı, geliştiricisi, uygulayıcısıdır.
Sinif yonetimi, sinif ortaminda yeni gelişmelerle bozulan dengelerin eskisinden farkli bicimde kurulmasi surecidir. Yeni kosullar altinda yeni değerler gelistirmeyi ve uygulamayi saglayan bir disiplin olarak da görülebilir.
Öğretmene yapılan özne vurgusu, haklı olarak, eğitimin unsurlarından biri olan öğrencinin de 'nesne' olduğuna dair bir çağrışım uyandırmaktadır. Ancak ben, öğrenciyi de 'özne' olarak görmek gerekir diye düşünüyorum. Çünkü öğretmenin varlığı doğrultusunda öğrenci de kendini ve davranışlarını değiştirerek özne pozisyonunu alabilir ve almalıdır da.
Bir cümle; özne, nesne, tümleç, zarf ve yüklemden oluşur. Eğitim de tıpkı cümle gibi, öznesi, nesnesi, tümleci ve yüklemi olan bir yapı veya sistemdir. Yani eğitim, belli unsurlardan oluşan ve bütünlüğü olan bir kompozisyondur. Ve bu bütünlüğün, idareciler, öğretmenler, evebeynler, öğrenciler; geçmiş, bugün, gelecek; aile, toplum; ders kitapları, programlar ve teknolojik araç gereçler gibi unsurları vardır. Bence eğitim, işte budur. Yani bir cümle gibi, birbiriyle ilişkili öğelerden oluşan bir sistemdir.
Doğan Cüceloğlu ve İrfan Erdoğan'ın soru cevap konuşmalarından oluşan, bizlere öğretmen olmak ile öğretmenlik yapmanın derin farklarını gösteren, tüm öğretmenlerin, öğretmen adaylarının ve ailelerin okuması gereken teorik bir kitap.
️️"Bence eğitim bir cümledir."
Bir cümle; özne, nesne, tümleç, zarf ve yüklemden oluşur. Eğitim de tıpkı cümle gibi, öznesi, nesnesi, tümleci ve yüklemi olan bir yapı veya sistemdir. Yani eğitim, belli unsurlardan oluşan ve bütünlüğü olan bir kompozisyondur. Ve bu bütünlüğün, idareciler, öğretmenler, ebeveynler, öğrenciler; geçmiş, bugün, gelecek; aile, toplum; ders kitapları, programlar ve teknolojik araç gereçler gibi unsurları vardır. Bence eğitim, işte budur. Yani bir cümle gibi, birbiriyle ilişkili öğelerden oluşan bir sistemdir.
️ Eğitimin en asli öğesi, bana göre öğretmendir. Çünkü öğretmen eğitimin başlatıcısı, geliştiricisi, uygulayıcısıdır.
️ "Eğitimde özne öğretmense, nesne de öğrenci mi aceba?"
Öğretmene yapılan özne vurgusu, haklı olarak, eğitimin unsurlarından biri olan öğrencinin de 'nesne' olduğuna dair bir çağrışım uyandırmaktadır. Ancak ben, öğrenciyi de 'özne' olarak görmek gerekir diye düşünüyorum. Çünkü öğretmenin varlığı doğrultusunda öğrenci de kendini ve davranışlarını değiştirerek özne pozisyonunu alabilir ve almalıdır da.
️ Kitap Doğan Cüceloğlu ve İrfan Erdoğan'ın Eğitim, öğretim ve ÖĞRETMEN hakkında konuştukları sorular ve cevaplardan oluşuyor. Eğitimcilerin okuyup, yararlanabileceği bir eser. Ufuk açıcı, yenileyici ve destekleyici bir kitap olmuş. Tavsiye ederim.
Öğretmen sadece bir meslek adı değildir. Ruha dokunmak,gelişmek ve geliştirmek... öğretmenlik yapılmaz; Öğretmen OLUNUR.
Kitabı görünce hemen alıp okudum. Icindekiler bildiklerimden yada hissettiklerimden farklı değildi... Yine de iyi ki okumuşum...
Kitap sohbet havasında yazıldığı için açıkçası biraz ağır ilerliyor. Kitapta "öğretmen olmak" ve "öğretmenlik yapmak" arasındaki fark açıklanmaya çalışılmış. Bazı yerler tam nokta atışı olmuş ki gerçekten önemli görüp altını çizdiğim yerler fazlasıyla vardı, bazı yerlerde de o kadar çok aynı şeyler tekrarlandı ki hızlıca geçmeye çalıştım. Kitabın hem olumlu hemde olumsuz (tekrarlanması gibi) yanları var lâkin öğretmen ve öğretmen adaylarının okuması gereken bir kitap olduğunu düşünüyorum.
Ben bir okulöncesi öğretmenliğini okuyan bir adayım .Bu kitabı okuduğumdan beri öğretmenliğin sadece birşey öğretmek olmadığını ,hayatımızın her alanında olduğunu gördüm .Sayın Dogan Cüceloğlu hocama Şükran’larımı sunuyorum .Herkese tavsiyedir
Kitapta ciddi bir emek var ancak şunu söylemeliyim ki okurken, öğreticilik duygusunun ağır bastığını hissettirdi bana... Belki de kendi mesleğimle ilgili olduğu için biraz daha gerçek örnekler ve duygusallık beklentisi içerisine girmiş olabilirim...
İki yazar da donanımlı, alanında çok başarılı ve kendisini kanıtlamış insanlar ancak benim beklentilerim biraz daha farklı olduğu için aradığımı bulamadım bu kitapta...
Bazı bölümlerdeki sohbetler hoşuma gitti ancak bazı bölümlerde öğretmenlerin hiçbir sorunu olmayan, şikayet etmeye hakkı olmayan, hep enerjik ve pozitif olması gereken insanlar olması gerektiğinden bahsedilmiş... Günümüzde bunu yapmanın pek de kolay olmadığını anlayabilmek için belki de şu günlerde bu mesleği yapmak gerekiyordur diye düşünüyorum.
Emeğe saygım vardır her zaman, okunabilir bir kitap...
Öğretmen adaylarının okuması gereken bir kitap..Egitim sorunları vb seyler üzerinde daha çok bilinçlenmemi sağladı. Fakat ben istediğimi tam olarak bulamadım bu kitapta..Belki de beklentimi çok yüksek tuttum ama yine de iyi ki okumuşum diyorum..
Eğitim bir cümledir.Her bir yapı taşıyla.Ve öğretmen çevresinde hem özne hem de nesne olmalıdır.Yani öğreten hem çevreye verir hem de çevreden almaya açıktır.
Öğretmenlik öyle her ağzından çıkan boş lakırtılar değildir.Öğretmenlik sonsuz bir yolculuktur.Sonunu bilmediğim bir yoldur.Sadece öğretmekle adanmış değil öğrenmekle adanılmış bir yoldur.Bir yol öyle caddede yürümek değil canla , başla içine sine sine sindireceğin bir geleceğin yoludur.
Sadece bir ekmek kapısı olarak bakılacak bir yol da değildir.Severek , hissederek başlanan bir yoldur.
Arkadaşlar öğretmen olmak bir cana dokunmaktır.Unutmayın !
Kitaba başlamamın üzerinden günler geçmesine rağmen hızlı bir ilerleme kaydedemediğimin farkındayım. Henüz kitabı bitirmedim. Ancak şu kadarını söylemeliyim ki, akış açısından hızlı ilerlemese de içerik olarak öğretmen arkadaşlara ve öğretmen adaylarına oldukça faydalı olacağını düşündüğüm bir kitap. Sindire sindire üzerinde düşünülerek okumalı. Bir kalem;
bazı paragraflar yıldızlanmalı bazıları hafızamıza kazınmalı. Koyu koyu çizilmeli bazıları. Öğretmenlerin insan hayatına dokunduğunu unutmadan okunmalı. Ki kitap yeniden hatırlatıyor bunu. Mutlaka bitireceğim, yaşanması gereken, yaşama aktarılması gereken kitaplardan
Öğretmenlik yapılmaz, öğretmen olunur.Öğretmenlik yapmak sadece müfredatı anlatıp görevini yapmak demek değildir..Öğretmen öğrencisini sadece dersini dinlemeye gelen bir yüz olarak değil hayatını değiştireceği bir can olarak ele almalı,sevgi ve saygıyla onun da bir birey olduğunun bilincinde olarak davranmalıdır.Her öğretmenin okuması gereken aydınlatıcı bir kitap.

Yazarın biyografisi

Adı:
İrfan Erdoğan
Tam adı:
Prof. Dr. İrfan Erdoğan
Unvan:
Akademisyen Yazar
İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi öğretim üyesi olan Prof. Dr. İrfan Erdoğan, 1985 yılında Gazi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü’nden mezun oldu. 1986-1992 yılları arasında ABD’de Columbia Üniversitesi’nde Eğitim Ekonomisi alanında yüksek lisans, Uluslar arası Eğitim ve Kalkınma alanında da doktora yaptı. “Çağdaş Eğitim Sistemleri; Okul Yönetimi ve Öğretim Liderliği; Sınıf Yönetimi; Eğitimde Değişim Yönetimi; Türk Eğitim Sistemi: Sorunlar ve Çözümler; Öğrenmek, Gelişmek, Özgürleşmek; 99 Sayfada Verimli Ders Çalışma adlı yedi kitabı ve çok sayıda makalesi bulunmaktadır.

İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi öğretim üyesi olan Prof. Dr. İrfan Erdoğan, 1985 yılında Gazi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü’nden mezun oldu. 1986-1992 yılları arasında ABD’de Columbia Üniversitesi’nde Eğitim Ekonomisi alanında yüksek lisans, Uluslar arası Eğitim ve Kalkınma alanında da doktora yaptı. “Çağdaş Eğitim Sistemleri; Okul Yönetimi ve Öğretim Liderliği; Sınıf Yönetimi; Eğitimde Değişim Yönetimi; Türk Eğitim Sistemi: Sorunlar ve Çözümler; Öğrenmek, Gelişmek, Özgürleşmek; 99 Sayfada Verimli Ders Çalışma adlı yedi kitabı ve çok sayıda makalesi bulunmaktadır.

1995’te “2000’li Yıllarda Türk Eğitim Sistemi: Sorunlar ve Çözümler” adlı araştırmasıyla Milliyet Gazetesi’nin Türkiye’nin Sorunları dalında Örsan Öymen adına düzenlediği yarışmada ikincilikle ödüllendirildi. İstanbul Üniversitesi’nin dışında Yeditepe Üniversitesi ve Harp Akademileri Komutanlığı’nda da dersler verdi. Evli ve 1 çocuk babası olan Prof. Dr. İrfan Erdoğan, 2006-2008 yılları arasında Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı olarak görev yaptı. Halen İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanlığı görevini sürdürmektedir.

Yazar istatistikleri

  • 7 okur beğendi.
  • 365 okur okudu.
  • 19 okur okuyor.
  • 280 okur okuyacak.
  • 6 okur yarım bıraktı.

Yazarın sıralamaları