Biliş ve duygular {emotion) şema formasyonunun birer parçası olarak birlikte gelişirler. Böylece bir çocuk anneyle yiyeceği ilişkilendirmeyi öğrenirse, annelik ve yiyecek etrafında duyguların bağlantılarını da inşa eder. Şemalar, sadece kültürün paylaşılan yönünü değil, onun çeşit bireysel yorumlara açık oluşunu ve kültürel değişme olasılığını da açıklar. Quinn ve Strauss (1989/1994), bunu göstermek için kendi örneklerine ikinci bir orta sınıf Amerikalı kızı kattılar. Her iki kız da annenin mutfakla, babanın da ofisle ilişkilendirmeyi öğrenmiş olabilir, ancak bunun ötesinde aralarında büyük farklılıklar da söz konusu olabilir. Kızlardan biri babasının eve gelişini keyifli bekleyiş ile, diğeri korku ile ilişkilendirebilir. Bireysel deneyimler ve duygular, aynı kültürde yetişen insanlar arasında şema farklılıklarını ortaya çıkarır.