Fatma Demirel Mıstak

Çocuklar İçin İslâm Felsefesi author
Author
0.0/10
0 People
2
Reads
1
Likes
186
Views

Fatma Demirel Mıstak Posts

You can find Fatma Demirel Mıstak books, Fatma Demirel Mıstak quotes and quotes, Fatma Demirel Mıstak authors, Fatma Demirel Mıstak reviews and reviews on 1000Kitap.
146 syf.
9/10 puan verdi
·
Read in 42 days
Sevgili arkadaşım Fatma Demirel Mıstak'ın bu ilk eserini heyecanla okudum. Kitap aynı zamanda bir tez çalışması olduğu için ilk bölümde İslam felsefesine dair bilgiler mevcut. Bu kısım benim için yıllar sonra üniversite yıllarında gördüğüm derslerin kısa bir özeti gibi oldu. Kitaba adını da veren ve asıl yazılış amacını gösteren ikinci kısımda ise Hayy b. Yakzân adlı eserin, P4C uygulamalarında Lipman'ın belirlediği yaş grubu ve tema ilişkisi üzerinden ele almış. Eser içinde çok fazla tema olduğundan tek seferde uygulanmaya uygun olmadığı için metin temalara ayrılmış, 12 oturum halinde düzenlenmiş ve P4C uygulama serisi haline getirilmiş. Zaman olarak bu kadar uzun sürede bitmezdi, ben verimli olmayan bir anımda başlamışım kitaba. Felsefe ile arası çok iyi olan biri değildim üniversitede. P4C merak ediyordum ama bu alana dair ilk okumamı yapmak sevgili arkadaşım Fatma'nın kitabına nasipmiş. Eğer bu alanla ilgili çalışıyorsanız eseri okumanızı tavsiye ederim. Sevgili taze yazarımızın 2. eseri için kolları sıvadığı, çocukları ve öğrencilerinin yanısıra okuyup araştırıp yazmalara devam ettiği şu günlerde. İlmine güç, zihnine açıklık, işlerine kolaylık, vaktine bereket, kalemine kuvvet diliyorum.
Çocuklar İçin İslâm Felsefesi
Çocuklar İçin İslâm FelsefesiFatma Demirel Mıstak · Astana Yayınları · 20232 okunma
Robinson Cruose, Tarzan gibi tiplemelerin Hayy b. Yakzan adlı hikayeden esinlenerek ortaya çıktığına dair görüşler bulunmaktadır.
Reklam
Lipman eserlerinde P4C uygulaması esnasında katılımcıları bir orkestra olarak tanımlarken uygulayıcıyı orkestra şefine benzetir. Bu tanım oldukça önemlidir. Katılımcı çocukların kendilerine özgü fikirler geliştirirken bunun toplumla uyumlu halde ifade etmeleri gerektiği, farklı düşünmenin kaosa dönüşmek yerine sanata dönüşmesi gerektiği vurgusu vardır. Uygulama esnasında uygulayıcı, orkestra şefi gibidir. Kendi sesi çıkmaz. Çalgıların kendi seslerini uyum içinde ifade edebilmelerini sağlar.
Çocuk katılımcılarla yapılan felsefi atölyelerin en verimli yanı henüz toplumsal değer kalıpları oturmadığı için kendi değer yargılarını ifade ederler.
Lipman, eserlerinde işbirlikçi düşünme biçimine vurgu yaparken orkestra benzetmelerine yer vermiştir. Bu düşünce ile çocuklardan farklı sesler çıkmalı ancak bu sesler birlikte iyi bir melodi olan demokratik toplumu oluşturmalı yorumu çıkarılabilir.
P4C atölye ortamında katılımcıların kendilerini doğru ifade edebilmeleri, birbirlerinin fikirlerine saygı duymaları, birbirlerinin fikirlerini dinlemeleri ve geliştirmeleri ile atılması beklenir. Bu hedef doğrultusunda işbirlikçi düşünme becerisinin geliştirilmesi gerekir. Bu yöntem sayesinde çocuk kendine farklı olanı tanıma imkanı bulur. İşbirliğini kavrayarak iş bölümünün nasıl yapılacağı ve ne şekilde olması gerektiği ile ilgili fikir yürütür. Etkileşim halinde olan grup içinde herhangi bir yarı söz konusu değildir. Grupta birinin diğerlerine bir bilgi öğretmesi söz konusu değildir. Öğrenciler birbirlerinin fikirlerini dinlemeyi, eleştirebilmeyi, geliştirebilmeyi uygulamalı olarak gerçekleştirirler.
Reklam
12 öğeden 1 ile 10 arasındakiler gösteriliyor.