Niyazi Karasar

Bilimsel Araştırma Yöntemi author
Author
7.5/10
9 People
62
Reads
3
Likes
1,730
Views

About

Doktorasını Amerika Birleşik Devletlerinde Ohio State Üniversitesinden aldıktan sonra konuk araştırmacı olarak da çalışan Karasar, 1970’de Türkiye’ye dönmüş; 1975 yılında doçent,1983 yılında profesör olmuştur. Ankara, Anadolu, Hacettepe, Orta Doğu Teknik, Selçuk, Gazi, Bilkent, Başkent ve Maltepe Üniversitelerinin lisans ve lisansüstü programlarında dersler vermiş, çeşitli kuruluşların hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılmıştır. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesinde Eğitim Araştırmaları Merkezi kuruculuğu ve müdürlüğü görevinde bulunmuş, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesinin kuruluş çalışmalarında yer almış, enstitü müdürlükleri, Fen Edebiyat Fakültesinde dekanlık ve rektör yardımcılığı/vekilliği yapmıştır. Anadolu Üniversitesi İletişim Bilimleri Fakültesinde kurulan Eğitim İletişimi ve Planlaması Bölümünde görev alan Karasar, Devlet ve Millî Eğitim Bakanlıklarında danışmanlık görevinde bulunmuş; Dünya Bankası, Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı, Uluıslararası Çalışma Örgütü ile Avrupa Birliği gibi uluslararası kuruluşların projelerinde uzman ve ekip lideri olarak çalışmış; Suudi Arabistan, Kuveyt ve Pakistan’da danışmanlık hizmetleri vermiştir. Eğitim ve araştırma yöntembilimi alanında eğitim, yayın ve danışmanlık çalışmalarını sürdüren Karasar’ın “Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar İlkeler Teknikler ” (28 basım) ve “Araştırmalarda Rapor Hazırlama” (18 basım) adlı kitapları bu alanda temel eserler arasındadır. Prof. Dr. Niyazi Karasar, emeklilikten sonra Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümünde akademik çalışmalarına devam etmektedir.
Title:
Prof. Dr.

Readers

3 readers liked.
62 readers read.
1 readers are reading.
18 readers will read.
1 readers left half.
Reklam

Quotes

See All
Bir görüş, bütün çabalara rağmen çürütülemiyor ise değer kazanır.
Sayfa 99
Öğretmenler, bilimsel davranışları kendi ilişkilerinde sergileyen kimseler olarak yetiştirilmedikçe, kendisinden ayrı düşünen öğrenciye haşin davranmaya devam ettikçe, öğrencilerin bilimsel davranışları kazanmaları rastlantıdan öteye geçmez.
Reklam