Zeynep Gezköy
@zeynepgezkoy
@kalemkagitmakas
kalemkagitmakas.blogspot.com
1986
79 okur puanı
Eylül 2019 tarihinde katıldı
Okuma Hedefleri
Can sıkıntısı nedir ve ne anlama gelir
Can sıkıntısı, sunulan derslere kendini veremeyen üstün zekalı çocuğun öğrenme yapılarından çok uzaklaşmış bir pedagoji yelpazesini kapsar.
Sıkıntı içerikle ilgili değil, kılıfla ilgilidir. Biçimi değiştirin, çocuk canlanacaktır. Yalnızca bunu bekler, buna ihtiyacı vardır.
Çocuk açısından, okulda sıkıldığını söylemesi öğretmenine yönelik bir saldırganlık biçimi değildir. Öğretmenler genellikle derslerin öğrenciye sıktığını düşünür ve yeteneklerine saldırdığını hissedebilirler. Söz konusu olan bu değil, dersin verilme tarzıdır. Öğretmenin bilgi alanındaki uzmanlığı ya da bilginin kendisinin ilginçliği değil, öğrenmenin yapılanma ve sunulma şeklidir. Fark çok önemlidir ve bu fark iyi anlamak, durumu dramatize etmeyi önler ve çıkmazdan kurtarır.
Sayfa 125 - İletişimKitabı okudu
Prensip: "Okul keşfetmen gereken yasalara göre işler"
"Okulda başarılı olman için senden yapmanı istediğim şey şu: Sistemini muhafaza et. Sistemin çok ilginç, çok güçlü, çok zengin, çok karmaşık. Ama okulda böyle gitmez. O halde nasıl çalıştığını görmek için bir çalar saati söktüğünde yaptığın gibi yapacaksın, okul sistemini sökecek ve tüm çarklarını anlamaya çalışacaksın. İyice anladıktan sonra, iyi not almak için tam olarak sistemin senden istediği şeyi yapacaksın. Hepsi bu. Her dersin, her öğretmenin kendi alışkanlıkları, talepleri, kuralları vardır. Onları keşfet ve anladığını uygula. İyi not almanı sağlayacak şeyi belirlemeyi başarmalısın. Bu senin görevin. İyi notlar ve aferinler almak için okula gidiyorsun.
Sayfa 118 - İletişimKitabı okudu
Bellek uyurken de oluşur
Uykumuz sırasında bilim adamlarının paradoksal uyku dedikleri rüya evreleri, balleğimiz için temel evrelerdir. Rüya sırasında, gün içinde yaşanmış olaylar, öğrenilmiş bilgiler, belekte daha önce stoklanmış olan verilerle birleşir ve bir bütün oluşturur. Bilgiler böylece birbirine bağlanır ve belleğimiz de bütünleşir.
Uyku ile ilgili çalışmalar, üstün zekalı çocukların, genelde gözlemlenenden daha uzun paradoksal uyku evreleri olduğunu göstermektedir. Dolayısıyla şunu açıklar: Ne kadar çok rüya görürsek, bilgileri o kadar çok belleğimize yerleştiririz!
Sayfa 93 - İletişimKitabı okudu
Okur Takip Önerileri
Mizah
- Üstün zekalı çocuk mizahta bir numaradır çünkü mizah onun için dürtüleri ayarlamakta kullandığı ana yoldur. Onun tüm anahtarlarına sahiptir ve çevredeki duygulanımsal gerçekliği, mizahı bilerek kullanacak kadar incelikle algılar.
......
- Dikkat! Bunun karşıtı geçerli değildir:
Üstün zekalı çocuk mizahı sıklıkla kullanır ve genellikle onu ustalıkla kullansa da, kendisine yönelik en küçük bir espriyi bile pek kaldıramaz. En tuhafı, bu durumda nüansı fark etmez ve komik anlamı algılamaz. Sözcükleri gerçek anlamlarıyla alıp, şaka ve hoş olmayan bir alay olarak algıladığı şeyi saldırı gibi görür!
Sayfa 60 - İletişimKitabı okudu
Akranlarla özdeşleşme
Ergenlikte grupla özdeşleşme süreçleri daha da büyük bir önem kazanır. O yaşta ebeveyn modelleriyle kopuş zorunlu hale gelir ve ergen yeni özdeşleşme modellerini arkadaşları arasında bulmak zorundadır. Akranlarla özdeşleşme, normal bir gelişme seyridir. Arkadaşı, referans grubu olmayan, köşesine çekilmiş bir ergen, kimlik inşası açısından tehlikede ve acı çeken bir ergendir. Ergenler bu dönemde kimliklerini ortaya koymak için ebeveynlerinden kesinlikle farklılaşmalıdır. Ergenin bir gruba sığmasını engellemek, onu bir ebeveyn modeline hapsetmek, özgürlüğünü kısıtlamak ve kendi başına var olmasını reddetmek demektir.
Sayfa 52 - İletişimKitabı okudu