Item: Bir Eğitim Mucizesi
Rating: 8 puan verdi
Author: esra

esra

@porselenkalp·

29 Oca 2022

327 syf.

· Kitabı okudu

8/10 puan verdi

Beğendi

2 saatte okudu

Özgür çocukların özgür okulu

İncelemem kitabın özeti niteliğindedir. Kitabın satışı ben temin ederken yoktu, ikinci el almak zorunda kaldım. Kitabı okumak isteyen fakat henüz temin edememişler için, içerik hakkında kısa bir bilgilendirme yapmak istiyorum. Etkin çocukları sıralarda oturtup, çoğunlukla yararsız konuları çalıştıran bir okul iyi bir okul değildir, düşüncesini savunan Alexander Sutherland Neill, çocukları okula değil, okulu çocuklara uydurmak için, çocuklara kendi kendilerine olma özgürlüğü vereceği bir okul kurmaya karar verdi. Bunu yapabilmek için bütün disiplini, yönetimi, istenen her şeyi, psikolojik güç eğilimlerini, tüm dinsel yasaları bir yana bırakmak gerekiyordu. 1921’de Londra’ya 100 mil uzaklıktaki Suffolk’un Leiston kasabasında kuruldu Summerhill Okulu. Gazeteciler “ Canının istediğini yap okulu” dediler ve bu okulu tercih edenleri yabanıl ilkellerin toplandığı yer olarak nitelendirdiler. Oysa Summerhill Okulu öğrencilerine bütünüyle güven duygusu veren, düşüncelerini özgürce dile getirmelerini sağlayan, yasakların olmadığı bir yatılı okul idi. Genellikle 25 erkek ve 20 kız öğrencinin bulunduğu okuldaki öğrencilerin en küçüğü beş en büyüğü on altı yaşındadır . Okulda erkek öğrenci sayısı daha fazladır çünkü o yıllarda, erkek çocuğunun okutulması daha önemliydi. Erkek kardeşleri daha iyi bir okulda okutulsun diye özgürlükleri elinden alınan kızlar vardı. Çocuklar üç gruba ayrılmıştır: • 5-7 yaş arasındaki küçükler (başlarında anne var), • 8-10 yaş arasındaki ortalar (beton bir yapıda uyurlar), • 11-16 yaş arasındaki büyükler (barakada uyurlar). Odalar 2,3,4 kişiliktir fakat bazı büyük öğrencilerin özel odaları vardır. Öğrenciler odalarını toplamak zorunda değillerdir. Arkalarından biri de toplamaz. Her zaman ne isterlerse onu giyerler. Dersler seçmelidir. Öğrencilerin devam zorunluluğu yoktur. Sınavlar yoktur, bazen Neill eğlenceli sınavlar yapar. Örneğin: Bunlar nerededir? • Madrid: • Perşembe Adası: • Sevgi: • Demokrasi: • Nefret: • Benim cep tornavidam: (Bu soruya asla cevap verilmemiş.) Summerhill Okulu’nu Neill dünyanın en mutlu okulu olarak görüyor. Bu düşünceye sahip olmasının sebeplerini; öğrencilerinin özgür olmalarına rağmen büyük bir özveri ile derslerine girmelerine, okuldan kaçmamalarına, kavga etmemelerine, evi özlememelerine bağlıyor. Kahvaltı 8.15’ten 9.00’a kadardır. Kadro da öğrenciler gibi yemeğini mutfaktan alır ve yemek odasına taşırlar. Yemek sonrası yataktan toplanır ve 9.30’taki derse hazırlanır. Dersler 13.00’a kadar sürer ama ortalar ve küçükler 12.30’da yemek yerler. Büyükler ve kadro 13.30’da yemek yerler. Öğleden sonra herkes özgürdür. Neill bahçe ile uğraşırken ortalar hırsız-polis oynar. Büyüklerin bazıları motorlarla, radyolarla, resim yapmakla uğraşırlar. Bazıları atölyede bisikletini onarır ya da oyuncak yaparlar. Saat 16.00’da çay verilir. 15.00’da ise etkinlikler başlar. Büyükler kitap okurken, ortalar sanat odasında resim yaparlar, yer muşamba keserler, deri işleriyle uğraşırlar yahut sepet örerler. Büyük erkekler tahta ve demir işleri atölyesinde çalışmayı tercih ederler. • Pazartesi gecesi, öğrenciler harçlıkları ile sinemaya giderler. • Salı gecesi, kadro ve büyük öğrenciler Neill’in ruhbilim, psikoloji, konusundaki konuşmasını dinlerler. O sırada ortalar okuma grupları oluşturur ve zamanlarını değerlendirirler. • Çarşamba gecesi, dans gecesidir. • Perşembe gecesi, parası olanlar tekrar sinemaya giderler. • Cuma gecesi, özel bir gecedir. Bir oyunun provasını yaparlar. • Cumartesi gecesi, Genel Okul Toplantısı vardır. Dönem başında bir başkan seçilir. Ve her toplantı başında, seçilen başkan yeni bir başkan tayin eder. 5 yaşındaki bir çocuğun oyu ile Neill’in oyu eşittir. Ve kuralları genellikle çocukların kararı belirlemiş olur. • Pazar gecesi, tiyatroya ayrılmıştır. Özellikle kış mevsiminde. Oyun oynamak içtenlik ister, gösterişle olmaz. ~A. S. NEILL Neill’e göre yaşamın amacı, mutluluğu bulmaktır. Bu da insanın kendisiyle ilgili şeyleri bulması anlamına geliyor. Peki yıllardır bizlere öğretilenler kendimizi bulmamızda ne kadar etkili? Gittiğimiz okullarda yıllardır savaşın zararları anlatırken, hangi savaş önlenebildi? Hangi ilaç hastalıkları yok etti? Bebek gitmek istediği yere ulaşmak için emeklerken, annesi kucağına alır ve yüksek ihtimalle gideceği yere götürür bırakır. O bebeğin emeklerken keşfedeceği nesneleri bilmeden, yaşama -yeni şeyler bulma- sevincini görmeden; çocuğuna ömrünün sonuna kadar hissettireceği, aşağı olma durumunun, yardıma muhtaç olma, temellerini atıyor. Neill diğer okullarda tanık olduğu eğitim sistemini bu olaya benzetiyor. Ufacık bedenlerin içine yerleştirilmiş yaşlı kafalar; hayal etmeyi, yaşamı hissetmeyi, özgür olmayı ve kendilerini bulamadan robotlaştırılıyor ve tek tip insan haline geliyordu. Her çocuğa geometri, edebiyat, matematik, coğrafya, tarih dersleri verilmek zorundaymış gibi düşünülüyor. Çocuklara seçme hakkı tanınmıyor, yetenekleri keşfedilmiyor. Sorgulanmıyor. Sorgulatılmıyor. Neill tüm bunlara karşı çıkarak, var olan eğitim sistemini eleştiriyor. Summerhill’e gelen her öğrenci için, sevinçle çalışma ve olumlu bir biçimde yaşama yeteneği, kazandırılması çalışılıyor. Başarılı insan, diye nitelendirdiğimiz kişiler, en yüksek maaşlı işleri yapanlar değil, var olan mesleğini en iyi yapanlardır. Summerhill Okulu’ndan mezun olduktan sonra Matematik Profesörü olan da var tek bir mesleğe bağlı kalmayıp, hayatı boyunca pek çok meslek dallarını deneyen de var. Bir çocuk iç dünyasına bağımlı ise, kendi kendini özgürlüğe uyduramaz; diyen Neill çocuklara her Salı, onların özgürlüğe adapte olabilmeleri için, ruhbilim üzerine sohbetler düzenledi. Bazı öğrenciler, kalabalık ortamda sıkıntılarını gün yüzüne çıkaramadıkları için, Neill’in odasına gider ve özel ders isterlerdi. Neill tüm çocuklar için baba simgesidir. Eşi de anne simgesi. Annesine kızgın olan kızların anne nefretini alır eşi, Neill ise baba sevgisini. Ama Neill için durum farklı. Erkekler nefretleri i kızlar kadar belli etmezler. Erkek çocuklar, nesnelerle ilişki kurabilmektedir. Öfkeli bir erkek, bir nesneye zarar verirken, öfkeli bir kız kinci sözcükler söyler. Summerhill demokrasi ile yönetilen, bir okuldur. Neill’in oyu ile altı yaşındaki bir çocuğun oyu eşittir. Cumartesi gecesi yapılan Genel Okul Toplantısına her hafta başka biri başkanlık etmektedir. Bu bir önceki başkan tarafından atanır. Toplantı sekreterliği de gönüllü yapılır. Yatma zamanı gözcülerinin, öğrencilerden seçilir, süresi nadir de olsa iki üç hafta sürer. Okul kuralları oy birliği ile kararlaştırılır. Örneğin Neill 18 yaşından küçüklerin sigara içmemesini önermiş. Toplantı da çoğunluk buna karşı çıkmış ve bu kural koyulmamış. Bir sonraki hafta 16 yaşındaki bir çocuk, 12 yaşından küçük çocuklara sigara yasaklanmalı dedi ve bu kural kabul edildi. Bir sonraki hafta ise 12 yaşındaki bir çocuk, sigarayı tuvalette gizlice içtiklerini söyleyerek bu yasanın kaldırılmasını söyledi. Ve sigara kuralı yeniden değişti. OKUL KURALLARI • Her altı çocuk için bir cankurtaran olduğu zaman yüzebilirler. (Ç) • 11 yaşından küçük hiçbir çocuk sokakta yalnız başına bisiklet süremez. (Ç) • Dama çıkmak yasaktır. (Y) • Yatma zamanına uyulmalıdır. (Y) • Yemek odasında çevrelere yemek fırlatmak. (Y) Kurallara uymayan çocuklara para cezası uygulanmaktadır. Çocuklar okulda özgürdürler. İstedikleri gibi konuşabilirler ama okul dışına çıktıklarında konuşmalarına ve hareketlerine dikkat etmek zorundadırlar. Kasaba halkını rahatsız etmek de bir suçtur. Summerhill’de öğrencilerin derslikleri de, yaşadıkları yer de aynıdır. Okulda gözetleme delikleri yoktur. Öğrencilerin aynı yerde uyumalarında hiçbir sakınca görülmemektedir. Summerhill Okulu’nda erkek genellikle hırsız-polis, elim sende oynarlar. Kendilerine sığınaklara yaparak savaşırlar. Küçük kızlar bebekleri ile oynarlar. Büyük kızlar ise genellikle insanlarla ilişki kurmaktan hoşlanırlar. Neill çoğu zaman kış aylarında karma hokey takımları kurar. Yaz aylarında ise tenis takımları kurar. Çocukları için gelecek kaygısı duyan anne ve babalar, çocuklarının oyun oynamalarını istemezler. Oyun oynayarak derslerinden geri kalacağına ve bir şeyler öğrenemeyeceğine inanırlar. Oysa bir çocuk, oyun oynama yeteneğini yitirirse, ruhsal açıdan ölür ve bu ilişki kurduğu her çocuk için tehlikeli bir durumdur. Summerhill çocukların oyun yeteneklerini yitirmemesi için onları tiyatroya yönlendirir. Tiyatroya yeteneği ya da ilgisi olmayan çocuklar kendileri için başka şeyler keşfederler. Küçük çocukların sığ bir yüzme havuzları, kum havuzları, tahtıravalli ve salıncakları vardır. Oyunlar ödüllendirilmemektedir. Çünkü bir şeyler kendileri için yapılmalıdır, ödül kazanmak için değil. İnsanlar bebekliğinden itibaren sürekli kısıtlanır. Ve bu da özgürce hareket etme, sorgulama, analitik düşünme yeteneklerini körertir. Neill çocukken kısıtlanan bireylerin ilerde sorunlu anne baba olacaklarını inanır. Bu yüzden çocukların hiçbir konuda kısıtlanmaması gerektiğini savunur. Bu cinsellik içinde geçerli bir yargıdır. Ebebeynler çocuklarına ne kadar “ yasak, ayıp, kötü” derse çocukların ilgisi o kadar artacak ve gizlice bu dürtülerini tatmin etmeye çalışacaklardır. Bu yüzden Summerhill Okulu’nda bu konular rahatça konuşulabilir ve bu eğilimdeki çocuklar kısıtlanmaya çalışılmazlar. Summerhill çocukları ahlaksal, dinsel, karar verme ve seçim yapma konularında özgürdürler. Mutlu bireyler yetiştirerek mutlu bir gelecek hayali kuran Neill bu kitabı yazarak daha çok insana sesini duyurmak istemiştir. Okulundan, çocuk yetiştirme sanatından, cinsellikten, din ve ahlak öğretiminden, çocukların ve ebeveynlerin sorunlarından bahsetmiştir. Okumanızı tavsiye ederim.

Bir Eğitim MucizesiA. S. Neill · Baki Kitabevi · 199642 okunma

422 görüntüleme

Yorum yapabilmeniz için giriş yapmanız gerekmektedir.

Gönderi

esra