Eğitim Üretim İçindir
Harun KaradenizÖne Çıkan Eğitim Üretim İçindir Gönderileri
Öne Çıkan Eğitim Üretim İçindir kitaplarını, öne çıkan Eğitim Üretim İçindir sözleri ve alıntılarını, öne çıkan Eğitim Üretim İçindir yazarlarını, öne çıkan Eğitim Üretim İçindir yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz."İnsanın bilgisi, içinde yaşadığı ortamın insana yaptığı etkilerle sıkı sıkıya bağlıdır."
Gözlem Yayınevi
17 yaşından sonra «insan için en önemli sorun, uyanmış beyin hücrelerini görev verip çalıştırarak uyanık tutmaktır. Yoksa bir daha uyanmamacasına uykuya varmaları işten bile
değildir.»
Sayfa 17Kitabı okudu
Öğrenci hareketlerinin temel nedeni geleceğe güvensizliktir. Öğrenciler ülkenin on yıl sonrasını ve on yıl sonra kendi geleceklerini güven altında görmemektedirler.
Üstelik okullarda öğretilen bilgiler, hayata atılan öğrencilerin işlerine yaramayacak niteliktedir. Yani üretime dönük olmayan ve yalnızca imtihanda sorulunca cevap vermeye yarayan bilgilere karşı bir tepki doğmaktadır.
Sayfa 69Kitabı okudu
Kısaca belirtmek gerekirse, ülkemizin birçok prooblemlerine ışık tutması, halkın ihtiyaçlarını bilimsel olarak karşılamaya yönelmesi, yani toplumumuzun ihtiyaçlarına göre üretime dönük bir eğitim düzeni içinde çalışması gereken üniversitelerimiz, bu
yapıdan uzaktır ve birçok bakımdan ileri ülkelerin ekonomik egemenliğine uygun bir öğretim sistemi uygulamaktadır.
Gerçekte üniversitelerin topluma yol gösteren ve örnek olan bilim ve uygulama kurumları olması gerekir. Bunun sağlanması için ise bağımsız, üretime dönük bir yapıda olmalıdırlar.
Sayfa 52Kitabı okudu
"Bilgiyi ruhta temeliendiren idealistler, dış varlığı tamamen insan bilincine fndlrgemekte ve maddeyi bilincin ürünü saymaktadırlar. Materyalistler ise, bilgiyi madde temeline dayalı olarak acıklamaktadırlar. Kaba materyalistler, bilginin doğrudan doğruya madde olduğunu savunmakta ve bilgi ve maddeyi aynı saymaktadırlar. Örneğin Alman materyalisti Karl Vogt «Her şey maddedir. Öyleyse düşünce de maddedir:» demektedir. Diyalektik maateryallzmi savunanlar ise; bilginin salt madde olmadığını, ancak maddeden ayrı bir bilginin düşünülemeyeceğini savunmaktadır."
Gözlem Yayınevi
Bazı insanların bir fikre şartlanıp kaldıklarını ve o sabit flkre karşı hiçbir görüşü hoş görüyle karşılamadıklarını görüyoruz. insan beyninin herhangi bir fikre saplanması, o fikre, o bilgiye ait hücre bağlantılannın kolay kolay değişmeyecek biçimde kenetlenmiş olması halidir.
Şartanmış bir insanın beyni, kolay kolay yeni bilgileri al maz. Çünkü algılama demek eski bağlantıların üzerine yenı hücre bağlantıları kurmak demekti. Yani algılama için eski bağlantıların az da olsa değişmesi gerekir, halbuki şartlanmış bir insanın eski bilgisine karşılık olan hücre bağlantısı yeni etkilere kapalıdır.
Sayfa 23Kitabı okudu
Eğitimimizdeki sorunlardan biri de, iktidarların ve hatta her değişen eğitim bakanına göre anlamlı anlamsız değişik uygulamalar yapılıyor olmasıdır. İktidarlar kendi siyasi propagandaları için imam hatip okulları açtıkları gibi, hiç eğitimci olmayan kişileri de eğitim bakanı yapabilmekteler. Eğitimci olmayan bu bakanların her biri ayrı bir uygulama getirebiliyor ve bunun sonucu olarak eğitim düzenimiz karma karışık ilkesiz bir uygulama olmaktan ileri gidemiyor.
Sayfa 70Kitabı okudu
"İnsan, robotluktan kurtulmalı, kimin için ve ne için üretim yaptığını bilmelidir. Robotlaşan bir insan ise düşünme yeteneğini kaybettiğinden ötürü 
Aristoteles çağının insanı bile olamayacaktır."
Gözlem Yayınevi
insanlar ilermeli, ilerleyecek, insanların yoluna çıkmayın.
iki bin yıl önce başkaydı dünya, ama yüzyıl sonra bambaşka olacak, Taş devrinden daha geri kafalı insanlar olarak anılacaksınız. Hızla dönüyor dünya, dönüşü durdurmaya çalışmayın.
Sayfa 71Kitabı okudu
İş sahasız üniversite mezunları bir problemdir. Hiç bir üretim yapmaya yönelik olmayan ve öğrencilerini bunalıma düşüren öğretim kurumları bir problemdir.