Genişletilmiş Zihin
Annie Murphy PaulGenişletilmiş Zihin Gönderileri
Genişletilmiş Zihin kitaplarını, Genişletilmiş Zihin sözleri ve alıntılarını, Genişletilmiş Zihin yazarlarını, Genişletilmiş Zihin yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Sınırlarımızı, beynimizi bir makine gibi çalıştırarak ya da bir kas gibi şişirerek değil, dünyamızı zengin malzemelerle donatıp onları düşüncelerimize uygulayarak aşarız.
Sayfa 36 - SERENAD YAYINLARIKitabı yarım bıraktı
“Zihin nerede durur ve dünyanın geri kalanı nerede başlar?”
Sayfa 33 - SERENAD YAYINLARIKitabı yarım bıraktı
Bilim ve matematik gibi son derece kavramsal konuları anlayıp yeni ve orijinal fikirler bulmak için bedensel hareketleri ve jestleri kullanmak üzere eğitilmedik. Okullar öğrencilere, doğaya ve açık havaya maruz kalarak dağılan dikkatlerini nasıl geri kazanacaklarını veya çalışma alanlarını zihinlerini genişletmek için nasıl düzenleyebileceklerini öğretmez. Öğretmenler ve yöneticiler; soyut fikirlerin, içgörü elde etmek ve sorunları çözmek için değiştirilip fiziksel nesnelere nasıl dönüştürülebileceğini göstermez. Taklit etmenin ve dolaylı öğrenmenin, uzmanlık edinme sürecini nasıl kısaltabileceği, çalışanlara gösterilmemiştir. Sınıf grupları ve işyeri ekipleri, kolektif zekâyı artırmaya yönelik bilimsel olarak doğrulanmış yöntemlerle liderlik yapmaz. Beynin dışında düşünme yeteneğimiz neredeyse tamamen eğitimsiz ve gelişmemiş durumdadır.
Sayfa 20 - SERENAD YAYINLARIKitabı yarım bıraktı
Matematik probleminde anlatılan "hikayeyi" canlandırmak,öğrencilerin çözüm için önemli olan bilgileri belirlemelerine yardımcı oluyor gibi görünüyordu;canlandırma,problemlerde yer alan alakasız sayılar veya diğer ayrıntılar tarafından,dikkatlerinin dağılma olasılığını yüzde 35 azalttı.
Sayfa 86Kitabı okudu
Düşünme biçimimiz geliştirme kapasitesine sahip bir başka hakaret türü de kendine referanslı hareketlerdir.
Bedeni düşünceyle uyumlu hakaret ettirmek kısmen faydalıdır çünkü öğrenciler somuttan soyuta geçiş yapmalarına yardımcı olur.
Hakaretler, hakaretler kendine referanslı hakaretler ve metaforik hakaretler.
Öğrenirken hakaret etmek, bilgileri daha doğru hatırlamamıza yardımcı olabilir.
Topluluğun temel endişesi ifade şeklidir. Durgunluğu kararlılık ciddiyet ve çalışkanlıkla ilişkilendiririz hakaret dürtüsünü kontrol etmenin önemli olduğuna inanırız.
İçsel duyumlarımızı algılamak ve etiketlemek, onların somatik dümenimiz olarak daha verimli çalışmasına ve günümüzün birçok kararına yan vermelerine olanak tanır.