Hakkında
Prof. Dr. Mustafa Ergün
Lisans: Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Felsefe Bölümü Psikoloji-Pedagoji Kürsüsü (Ankara Yüksek Öğretmen Okulu)(1972)
Yüksek Lisans: Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Felsefe Bölümü Pedagoji Kürsüsü (1975) “Fatih Zamanına Kadar Medreseler”
Doktora:Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Felsefe Bölümü Pedagoji Kürsüsü (1978) “II. Meşrutiyet Devrinde Eğitim Hareketleri (1908-1914)
Daha Önceki Görevleri Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Felsefe Bölümü Pedagoji Kürsüsü Araştırma Görevlisi (1973)
Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Felsefe Bölümü Pedagoji Kürsüsü Yardımcı Doçent (1981)
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Eğitimi Bölümü Yardımcı Doçent (1982)
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Eğitimi Bölümü Doçent (1985)
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Eğitimi Bölümü Profesör (1993)
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekan Vekili, Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü, Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanı (1982-1993)
Afyon Kocatepe Üniversitesi Uşak Eğitim Fakültesi Dekanı (1994-1999)
Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı (2001-2004, 2007-2011)
Şubat 2017’de yaş haddinden emekli olmuştur.
Unvan:
Akademisyen
Doğum:
Emirdağ, Afyon, 1950
Okurlar
1 okur beğendi.
12 okur okudu.
13 okur okuyacak.
1 okur yarım bıraktı.
Sözler ve Alıntılar
“Her kurgu yeni kurgulara sürükleyeceği için, realite dünyasından uzaklaşıp hayaller dünyasında yaşamaya başlarız.”
Sayfa 31
Eğitim amaçlarım kim koyup kim takip edecektir? Herbart ve Rein, eğitimin amacını belirleyenin eğitici olduğunu, eğitim amacının eğiticinin am acı olduğunu belirtiyorlar. Ancak bu ifadelerin tamamlanması gerekmektedir. Çünkü eğitim
amaçlan, eğitim yasa ve yönetmeliklerini yapan, eğitim anlayışına şekil veren, ders kitaplarını yazan kişilerce de belirlenir. Herbart’ın bizzat kendisi de, bilfiil eğitici olmadığı halde “ilgilerin çok yönlülüğü” gibi “güçlü ahlâkî karakter” gibi, eğitim amaçlarını ortaya koymuştur.
Bir kimse kendini mükemmelleştirirken başkalarını da mükemmelleştirmemelidir, yoksa kendi mükemmelliğinin bir anlamı kalmaz.
Sayfa 45Kitabı okudu
MÖ. 1100-750 yılları arasını kapsayan Krallık devrinde Yunan eğitiminin amacı “kahraman, becerikli, kibar” insanlar yetiştirmektir. Çünkü genç kuşaklara devredilmek istenen ana özellikler bunlardır. Aristokratik tabakanın “asil” insanının ana özelliği, disiplinli bir vücut, neşeli ve cesur bir ruhtur.
İletiler
sen ne dersen de
kibritin sonu belli....
Mustafa Ergün
Yorumlar ve İncelemeler
