Hakkında
İlkokulu ve ortaokulu Erzurum’da liseyi Erzurum İmam Hatip Lisesinde ve Muğla Turgut Reis Lisesinde tamamlar. GÜNDÜZ, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü’nde başladığı yükseköğrenimini yarıda bırakarak Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi’nde Türk Dili ve Edebiyatı Bölümüne kaydını yaptırır. Anılan bölümden 1977 yılında mezun olur. GÜNDÜZ, bir süre Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenliği yaptıktan sonra 1984 yılında Atatürk Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümüne araştırma görevlisi olarak girer. Osman GÜNDÜZ, Selâhaddin ENİS: Hayatı, Edebi Kişiliği, Hikâyeciği adlı çalışmasıyla 1987 yılında “Bilim Uzmanı”; Meşrutiyet Romanında Yapı ve Tema başlıklı çalışmasıyla da 1993 yılında “Edebiyat Doktoru” olur. 2004 yılında Türk Edebiyatı alanında doçent GÜNDÜZ, 2009 yılında Türkçe Eğitimi Bölümüne profesör olarak atanır. Hâlen Atatürk Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümünde Bölüm başkanı olarak görev yapan Prof. Dr. Osman GÜNDÜZ’ün müşterek ve münferit olarak hazırladığı pek çok eseri bulunmaktadır.
Unvan:
Akademisyen-Yazar
Doğum:
Erzurum, Türkiye, 1951
Okurlar
4 okur beğendi.
139 okur okudu.
5 okur okuyor.
66 okur okuyacak.
2 okur yarım bıraktı.
Kitaplar
Yazılı ve Sözlü Anlatım
8.3/10
Uygulamalı Okuma Eğitimi El Ki...
8/10
Uygulamalı Yazma Eğitimi El Ki...
0/10
Uygulamalı Dinleme Eğitimi El ...
8.5/10
Uygulamalı Konuşma Eğitimi El ...
7/10
İhsan Oktay Anar'ın Kurgu Düny...
9/10
Oktay Akbal'ın Öykücülüğü
0/10
İkinci Meşrutiyet Romanı 1908-...
0/10
Selahadin Eyyubi
0/10
Editörlük Yaptığı Kitaplar
Sözler ve Alıntılar
Ama her okuma ve yazma bilen kişi, kitap okuyan kişi midir? Böyle olmadığını kitap satışlarının yetersizliğinden kolayca anlamak mümkündür.
Ne var ki çocuk; yaygın bir anlayışla, zihinsel bakımdan gelişmemiş 'küçük bir insan' değildir. O; kendine özgü psikolojik davranışları olan, farklı bir dünya, farklı bir evrendir.
Okumak, içimizdeki gizli kapıları açarak bize yol gösteren ve ruhumuzu tedavi eden bir yöntem olarak da tanımlanabilir.
Geri kalmışlığın sebebi, teknik eğitimdeki eksikliklere bağlandığından; teknik eğitim, toplumun büyük çoğunluğu tarafından saygı görmekte ve bunun gereği olarak öğrenciler, daha ilköğretimin başlangıcında sayısal derslere yönetmektedirler.
Edebiyat ve sosyal içerikli dersler ise sadece sınıf geçmek için bir araç olarak düşünülmektedir. Sonuç olarak, sözel derslerde yetenekli olan öğrencilerin büyük bir bölümü yanlış yönlendirmeyle fen alanında eğitim veren fakültelerde toplanmaktadırlar.
İletiler
Yorumlar ve İncelemeler
İHSAN OKTAY ANAR'IN KURGU DÜNYASI
