Avrupa, hayallerini, gerçekleştirmek için kuran insanların ülkesidir. Orada
gerçekleşemeyen hayal bir acı kaynağı, bir tragedya konusudur. Doğu'da ise hayal bir keyif, bir gerçekten
kaçma vesilesidir. Doğulu, geviş getirir gibi, kendi içinde başlayıp kendi içinde biten, hedefsiz, başıboş
hayaller kurar.
Carnegie müessesesinin bünyesinden birkaçyıl önce yapılan incelemeler birtakım gerçekleri günyüzüne çıkardı. Bu araştırmalar, mühendislik gibi teknik bilgiye dayanan bir meslekte bile kazanılan malî başarının yüzde 15'inin teknik bilgiye yüzde 85'inin insanları idare hususunda gösterilen hünere, yani insanları kavrayan, anlayan şahsiyet ve meziyete bağlı olduğunu ortaya çıkardı.
“Başkalarına özenli davranmak için bilinçli ve sürekli çaba gösterir olsaydık, bunun kendimiz ve toplum üzerinde hayranlık verici etkileri olurdu.”
- HENRY CHARLES LİNK
Reader Follow Recommendations
Ey insan! Senin elinde gayet zaîf, fakat seyyiatta ve tahribatta eli gayet uzun ve hasenatta eli gayet kısa, cüz'-i ihtiyarî namında bir iraden var. O iradenin bir eline duayı ver ki, silsile-i hasenatın bir meyvesi olan Cennet'e eli yetişsin ve bir çiçeği olan saadet-i ebediyeye eli uzansın. Diğer eline istiğfarı ver ki, onun eli seyyiattan kısalsın ve o şecere-i mel'unenin bir meyvesi olan Zakkum-u Cehennem'e yetişmesin. Demek dua ve tevekkül, meyelan-ı hayra büyük bir kuvvet verdiği gibi; istiğfar ve tövbe dahi, meyelan-ı şerri keser, tecavüzatını kırar.
Sözler - 468
Demek ki, insanın vazife-i fıtriyesi; taallümle tekemmüldür, dua ile ubudiyettir. Yani: "Kimin merhametiyle böyle hakîmane idare olunuyorum? Kimin keremiyle böyle müşfikane terbiye olunuyorum? Nasıl birisinin lütuflarıyla böyle nâzeninane besleniyorum ve idare ediliyorum?" bilmektir.
Sözler - 316
Mike da ben de okulda öğretmenlerimizin istediği standart dogmalara ayak uyduramıyorduk. İşte sorunların kaynağı buydu. Öğretmen ne zaman sınıfa dönüp "İyi notlar almazsanız, gerçek dünyada başarılı olamazsınız ," dese Mike da ben de kaşımızı kaldırırdık. Kurallara bağlı kalmamız onlardan sapmamamız söylendiğinde, okul sürecinin aslında kişilerin yaratıcılığını köreltiğini anlayabiliyorduk. Zengin babamızın " Okullar işveren yerine iyi işçiler yetiştirmek üzere tasarlandı. " demesinin nedenini görüyorduk.
Yoksullar ve orta sınıf para için çalışır,
Zenginler parayı çalıştırır.
Zenginlerin daha da zenginleşmesinin, yoksulların daha yoksullaşmasının, orta sınıftakilerin de borç içinde çabalamasının nedenlerinden biri para dersini okulda değil evde öğrenmeleri. Çoğumuz para konusunu ana babalarımızdan öğreniriz. Ya yoksul ana baba çocuğuna parayla ilgili ne söyleyebilir? " Okulda kal, çok çalış!" derler, o kadar. Çocuk yüksek notlarla okuldan mezun olur ama beynine işlenen finans programı ve düşünce biçimi yoksulluk kökenlidir. Henüz küçük bir çocukken öğrenilmiştir bu.
Para bir tür güçtür. Ama ondan da güçlüsü finans eğitimidir. Para gelir ve gider, ancak paranın nasıl çalıştığını bilirseniz, üstünlüğü ele geçirir, servet yapabilirsiniz. Olumlu düşüncenin tek başına işe yaramamasının nedeni, çoğu insanın okula gidip paranın nasıl işlediğini bilmeden ömrünün sonuna kadar para kazanmak uğruna hayatını tüketmesidir.
271 syf.
·
Not rated
240 syf.
·
Not rated
