C S

C S
@Birgaripc
10/10
·208 syf.··
Beğendi
·
2020 1. kitabı
TÜRKİYE’NİN MAARİF DAVASI Yarınki hayatı yaşanmaya değer yapan çocuklarımızdır. Onlara ne verdik ki, gençliğimizden ne bekleyelim?. Evet ne yaptık? Yazarın yakındığı hangi şeyi düzelttik? Mesela halen bir çocuk şehrimiz yok. Evlerimizde her türlü akıllı alet var ama çocuk ruhundan anlayacak bir cihaz üretemedik. Yine dediği gibi çocuklar aramızda ve âdeta ayaklar altında , kendi kendine büyüyor. Okullarımız bir diploma uğruna zoraki çekilen çilehaneden farksız. Üstadın dediği gibi Mekanını yapamadığımızdan bellidir ki, işin ruhunu bilmiyoruz. Mektebi ruhta idrak etseydik mekanda yerine getirebilirdik. Çocuklarımızın ruhuna hitap etmeden, kalbini doyurmadan, din ve tarih şuuru vermeden, ahlak ve metafizik dersi almadan, edebiyat sevgisi aşılamadan , kız çocuğunun duygularını köreltip, erkek çocuğunu teknik bilgilerle zalim bir makinaya dönüştürüp maneviyattan uzaklaştırmanın semeresi olarak bugün artan kadın cinayetleri, hayvan katliamı , azgınlaşan ve ahlaksızlaşan toplum, lgbt gibi insanlığa yakışmayan, tarihimiz ve kültürümüzle bağdaşmayan, müslüman türkün onurunu ayaklar altına alan her türlü ahlaksızlığın kaynağı yine eğitim sistemimizin çarpıklığına bağlanıyor ve eğer önlem almazsak bugünleri bile mumla arayacak olmamız görünen şüphe götürmez bir gerçektir . Hürmet ve merhamet duygularını yeşertemediğimiz çocuklardan sevgi ve adalet beklemek bu vatana hizmet etmelerini ummak abesle iştigaldir. Öte yandan aynı derslerin sürekli tekrarı genç beyinleri köreltip onları akim bıraktı. İlerde alacağı maaşın hevesiyle diploma alma hırsına bürünen gençler ilme değer vermek yerine para getiren işlere yönelik okumaya önem verdi nihayetinde okuma yazma oranı çok ama okumayan bir toplum inşa ettik. Din eğitimini yanlış vermenin neticesi şuursuz dindarlar ve dinsiz gençler
Türkiye'nin Maarif DavasıNurettin Topçu · Dergah Yayınları · 2016378 okunma