Samet Ö.

Samet Ö.
Kişinin doğum tarihi pek önemli değil aslında, dünyaya gözlerini açmak daha önemli
Uykunun Önemi
Çoğu yetişkin, olabildiğince iyi hissedip en iyi şekilde işlev gösterebilmek için bir gecede 7 ile 8.25 saat uykuya ihtiyaç duyar.
Sayfa 38
Alıntı
Ne Kadar Kitap Kurdusun?
0-30p: Kontrollü okuyucu 📖 40-70p: Hafif bağımlı 👀 80p+: Geçmiş olsun, kitaplar seni ele geçirmiş 😅
Dünya Düzeni
6/10
·318 syf.·
2026 3. kitabı
Özenle hazırlanmış bir sayı olmuş. Dergi Çin Medeniyet'inin tarihiyle başlıyor. Yüzyıllardır varlığını sürdüren Çin medeniyetinin süper güç olma yolundaki ilerleşini gösteriyor. Çin ile Avrupa'yı mukayese ediyor. Rusya'nın tarihsel sürecini de konu alan bu sayıda Dünya'nın çift kutuplu düzenden nasıl tek kutuplu düzene geçtiğini irdeliyor. Avrasya'nın yükselişiyle tekrardan Dünya'nın çift kutuplu düzene geçeceğini ve bunun Rusya'dan daha çok Çin tarafından sağlanacağını anlatıyor. Çift kutuplu dünya düzeninde Türkiye'nin yerinin de tarif edildiği sayı okumaya değer.
Tarih
Historia 1923 - Sayı 7Historia 1923 · Bilgi Yayınevi · 20203 okunma
Türkiye'nin Özgüllüğü
Ancak Türkiye bir İslam ülkesi olduğu halde hem Arap hem de İran kültürlerinden farklıdır. Türkiye, Birinci Türk Kağanlığı ve Göktürk Ordusu'ndan başlayarak Turan Türk devletleri, İslam halifeliği, Bizans İmparatorluğu gibi birkaç geleneği birleştiren kendine özgü büyük bir bölgedir. Bu geleneklerin kesişmesi de tarihi Türkiye'yi yaratmıştır.
Sayfa 296 - Çok Kutuplu Dünya Yapısında Türkiye - Aleksandr Dugin
Alıntı
Köy Enstitüleri
Enstitüler, sınıf bilincinin oluşmasını hızlandırmıştır. Köylü gençlerin çağdaş araçları kullanması, iş bölümüne dayalı kolektif üretim yapması, okuması, çalması kentsoylu kitleyi ürkütmüştür. Köylerde kentlileşen, çağdaşlaşan bu kitle demokrasideki yerini aramaya başlamıştır. Üreten köylünün potansiyel gücü, demokrasi anlayışının vazgeçilmeyecek ağırlıktaki bir öğesi olarak belirlemeye başlamıştır. Köyü karakterize eden imam, jandarma, vergisi üçlüsüne dördüncü güç olarak enstitüler eklenmiştir.
Sayfa 284 - İçtimai Mektep ve Köy Enstitüleri
Alıntı