Tesnîm
@SYOrak
230622
MTO
•سلامٌ، عليكم وروحي لديكم
•Kuşların filleri devirdiği dünyadayız 🪽
•Tüm yolcularım kendime ulaşmak için
Reklam
Kurumsal bilgelik bize çocukların okula ihtiyacı olduğunu söyler. Kurumsal bilgelik bize çocukların okulda öğrendiğini söyler. Ancak bu kurumsal bilgeliğin kendisi okulların ürünüdür zaten, çünkü ortak sağduyu bize çocukların yalnızca okulda eğitilebileceğini söyler. İnsanları sadece çocukluk kategorisine ayırarak bir öğretmenin otoritesine teslim olmalarını sağlayabilirdik.
eğitimin alternatifleri araştırılırken öncelikle "okul"un ne anlama geldiği konusunda fikir birliği sağlanmalıdır. Bu birkaç yolla yapılabilir. Modern okullar tarafından gerçekleştirilen gizli fonksiyonları listeleyerek başlayabiliriz; gözetimli olarak bakım verme, seçim, beyin yıkama ve öğrenme gibi. Müşteri analizi yapıp bu gizli fonksiyonların hangilerinin öğretmenlerin, iş verenlerin, ebeveynlerin yararına veya zararına çalıştığını tespit edebiliriz. Batı kültürünü inceleyerek ve antropolojiden elde edilen bilgileri toplayarak günümüzde okul tarafından yerine getirilen fonksiyonların ne türde kurumlar tarafından yerine getirildiğini bulabiliriz.
Ne öğrenim ne de adalet zorunlu okullaşma ile sağlanabilir. çünkü eğitimciler, eğitimi sertifikalarla paketlemekte oldukça israrcılar. Öğrenme ve sosyal rollerin edinilmesi, okullaşmayla har-manlandı. Oysa öğretim yeni bir bilgi edinmek veya içgörü kazan-makken terfi başkalarının düşüncelerine bağlıdır. Öğrenme, sık-lıkla yönergelerin sonucuyken işe alım kriterleri belli bir prog-ramda geçirilen yılların uzunluğu ile orantılıdır. Öğretim, öğren-meyi kolaylaştıran faktörlerin seçimidir. Roller birtakım şartlar-dan oluşan müfredatla belirlenir ki katılımcı geçer not almak ist yorsa bu şartları sağlasın. Okul, öğretimi bu rollerle bağdaştır ken öğrenmeyi dışarda bırakır. Bu ne makuldür ne de özgürleşti ricidir. Makul değildir çünkü ilgili nitelikleri veya yeterlilikleri rollerle ilişkilendirmez, ancak bu süreçte ilgili becerilerin kazanılmış olması beklenir. Özgürleştirici ya da eğitici değildir çünkü öğrenimde atılan her adım, öncesinde sosyal mekanizmaların onayından geçer.
Müslümanları Kur'ân'da cemeyle. İslâm memleketlerinde bulunan yabancı kuvvetleri ihraç eyle. İslâm'ın ve Müslümanların yüzünü ak eyle. Dîn-i Mübîn-i İslâm'ı teyid eyle. Talebelerimizi, Müslüman cemâatimizi, bizi, evlâd-ı ahfâdımızı ilimde, amelde, ihlâsta, heveste, rızân üzere çalışmakta gün be gün müzdâd eyle. Karı koca arasında-ki ihtilafları, geçimsizlikleri, baba-evlat arasındaki geçimsizlikleri kolaylığa tebdîl eyle, Kur'ân-ı Kerîm'in ahkâmı ile hâlleyle. Kullarının kalplerini Kur'ân'a çevir. Âmîn!
Mahmud efendi hazretleri
Lalegül dergisi sayı 148
Reklam