ömer erzengin

ömer erzengin
Edebiyat Öğretmeni
Lisans
İstanbul/ Kartal
Van, 19 Ocak 1986
142 okur puanı
Nisan 2021 tarihinde katıldı

ömer erzengin

, bir kitap okudu
Puan vermedi·184 syf.·
2023 204. kitabı
Reklam
Meraklı Turşucu
Puan vermedi·96 syf.··
2023 198. kitabı
Sevgi, birgün uyandığında kedisi Titrek'i yanında göremiyor. Ev ve mahalledeki tüm aramalara rağmen bulamıyor. Titrek'i ararken kedisi kaybolan başka insanlara da rastlıyor. Bunlarla beraber dernek kurup kedileri kaybolmuş insanlara yardım etmeye çalışıyorlar. Uzun bir zaman sonra titrek ortaya çıkıyor ve olayın düğümü çözülüyor. Metne göre çevremizi ve çevremizdekileri kendi kalıplarımıza göre değerlendirdiğimiz için çoğunlukla yanılgıya düşeriz. Metin, farklı bakış açıları sunarak( kahramanların ayırt edici özellikleriyle yer alması) okuyanı çok boyutlu düşünmeye sevk ediyor. Hayvan sevgisi teması metne iyi bir şekilde yansıtılmış. Dizi ve film yazarlığının zorluğundan, bu sektörde çalışmanın insan üzerindeki yıpratıcılığından bahsedilmiş. Söz kalıplarının(özellikle deyimler) çokça kullanılması metnin dilini akıcılık ve yalınlık yönüyle sekteye uğratmış. Her şeyi bilen gözlemci( ilahi) bakış açısı ile üçüncü kişi anlatıcı kullanılmış. Geniş zamanın hikayesiyle yazılmış. Metinde diyaloglar anlatımı aksatmadan başarıyla yer almış. Resimler, metne yeni zenginlikler katmamakla beraber metinle aynı düzlemde kullanılmış. Sekiz yaş ve üstü okuyucalara hitap ediyor.
Çocuk Edebiyatı
Kedilerin Kaybolma MevsimiBehiç Ak · Günışığı Kitaplığı · 2014621 okunma
Sevgi Yolu
Puan vermedi·56 syf.··
2023 200. kitabı
Kitapta, bitkilerin okulda neler öğrendiklerini şiirler aracılığıyla öğreniyoruz. Bitkiler aracılığıyla insan olmanın özelliklerini anlaşılabilir sembolik bir dille aktarmış şairimiz. Şair; ikileme, kafiye, redif ve devrik cümlelerle şiirin ritmini yakalamış, iyi bir ahenk oluşturmuş. Şair; çocukların, söz sanatlarını şiiri rahatlıkla kavrayabilecekleri şekilde kullanmış. Resimler, şiirin dil ve üslubuyla paralel bir sadelik ve akıcılıkla ilerliyor. Birinci ve üçüncü kişi anlatıcısı ile kahraman ve gözlemci bakış açıları kullanılmış. Çocuk edebiyatı alanında hikaye, masal ve romana nazaran şiir kitaplarının daha az yayımlanması şairin, bu ve benzeri şiir kitaplarının önemini de arttırıyor. Öğretmen ve velilerimizin bu kitabı ilkokul 3, 4, 5 ve 6. sınıflara okutmalarını çocuk şiirinin bizdeki gelişimi ve çeşitlenmesi açısından çocuklarda ilgiyi arttıracağını düşündüğüm için önemli buluyorum.
Çocuk Edebiyatı
Bitkiler OkuluFazıl Hüsnü Dağlarca · Yapı Kredi Yayınları · 201446 okunma