Gerek ebeveyn gerekse öğretmen çocukla yoku kesişen herkese rehber niteliğinde bir kitap yazmış 
Selçuk R. Şirin Çocuğun doğumundan okul çağına kadar yapılması gerekenler, veriler ve araştırmalar ışığında anlatılmış. Hocayı özel kılan da bu ya zaten: verilere dayanmak.
Her çocuğun bir mizacı olduğu ve bu konumun önemi, ebeveynlik tarzları (otoriter, demokratik vs.) ve ebeveynin kendini de tanıması gerektiği, çocukla duygusal bağ kurmanın, ona kitap okumanın önemi, hatta sadece kitap okumak değil etkin diyaloğa yer verecek ve sorular soracak şekilde olması gerektiği belirtilmiş. Yine zekanın genetikle mi geldiği yoksa çevresel faktörlerle gelişip gelişmediği akabinde bu sorunun cevabı niteliğinde zekayı geliştiren balık diyeti, etkin diyalog ve okul öncesi eğitimin önemi kitapta yer alıyor.
Kitapta beni en çok etkileyen kısım marsmallow araştırması ve dunedin araştırmasının yer aldığı bölüm. Burada “benlik kontrolü” üzerinde duruluyor. Bu beceri duyguları kavrayıp idare etme becerisi olarak ele alınıyor ve duygusal bağ kurmanın yanında çocuğa rol model olma ile kazanılıyor. Duygusal bağ kurmak için de sıcak ilgi ve duyarlılık (çocuğu tanımak, özelliklerine dikkat etmek) yoluyla mümkün olabiliyor. Kendisine verilen lokumu hemen yiyenlerle ikinci lokumu bekleyenler arasında ciddi fark var.
Çocuğun ekran süresi, ödevin eğitimdeki rolü (ki bu konuda karnemiz kötü, ilkokul ve ortaokulda az lisede çok ödev faydalı iken bizde durum tam tersi) ergenlik dönemi, mülteci çocuklarla ilgili yapılması gerekenler gibi birçok konu başlığı temel düzeyde ele alınmış. Ben keyifle okudum, bir sürü yerin altını çizip işaretledim dönüp dönüp okumak için…
Selçuk R. Şirin Çocuğun doğumundan okul çağına kadar yapılması gerekenler, veriler ve araştırmalar ışığında anlatılmış. Hocayı özel kılan da bu ya zaten: verilere dayanmak.
Her çocuğun bir mizacı olduğu ve bu konumun önemi, ebeveynlik tarzları (otoriter, demokratik vs.) ve ebeveynin kendini de tanıması gerektiği, çocukla duygusal bağ kurmanın, ona kitap okumanın önemi, hatta sadece kitap okumak değil etkin diyaloğa yer verecek ve sorular soracak şekilde olması gerektiği belirtilmiş. Yine zekanın genetikle mi geldiği yoksa çevresel faktörlerle gelişip gelişmediği akabinde bu sorunun cevabı niteliğinde zekayı geliştiren balık diyeti, etkin diyalog ve okul öncesi eğitimin önemi kitapta yer alıyor.
Kitapta beni en çok etkileyen kısım marsmallow araştırması ve dunedin araştırmasının yer aldığı bölüm. Burada “benlik kontrolü” üzerinde duruluyor. Bu beceri duyguları kavrayıp idare etme becerisi olarak ele alınıyor ve duygusal bağ kurmanın yanında çocuğa rol model olma ile kazanılıyor. Duygusal bağ kurmak için de sıcak ilgi ve duyarlılık (çocuğu tanımak, özelliklerine dikkat etmek) yoluyla mümkün olabiliyor. Kendisine verilen lokumu hemen yiyenlerle ikinci lokumu bekleyenler arasında ciddi fark var.
Çocuğun ekran süresi, ödevin eğitimdeki rolü (ki bu konuda karnemiz kötü, ilkokul ve ortaokulda az lisede çok ödev faydalı iken bizde durum tam tersi) ergenlik dönemi, mülteci çocuklarla ilgili yapılması gerekenler gibi birçok konu başlığı temel düzeyde ele alınmış. Ben keyifle okudum, bir sürü yerin altını çizip işaretledim dönüp dönüp okumak için…
··
243 Gösterim
Yorumlar
Lütfen giriş yapınız.