M Derviş: Dersi öğrencinin size soru sormasını sağlayacak biçimde anlatın Siz derste bir öğrenciyi kaldırıp soru sorabilirsiniz, bu çok yaygın bir öğretmen alışkanlığıdır. Klasik öğretmenin yansıttığı tablo "burada soruları sadece ben sorarım” tablosudur. Çağını ve çağrısını idrak eden bir öğretmen böyle yapmaz. Öğrencinin aklına soruların takılmasını ve bu soruları büyük bir rahatlık ve özgüvenle sormasına zemin hazırlar. Soru sorma kıvamı öğrencinin dersi yüksek düzeyde kavradığını gösterir. Her şeyi sizin anlattığınız şekilde anlayan bir öğrencinin zihni sorgulayıcı, tashih edici özelliği olmayan bir zihindir. Sizin anlattığınız şeyin bir sonrasına sıçrayabilecek bir zihin oluşturmak lazımdır.

Dersi öğrencinin size soru sormasını sağlayacak biçimde anlatın Siz derste bir öğrenciyi kaldırıp soru sorabilirsiniz, bu çok yaygın bir öğretmen alışkanlığıdır. Klasik öğretmenin yansıttığı tablo "burada soruları sadece ben sorarım” tablosudur. Çağını ve çağrısını idrak eden bir öğretmen böyle yapmaz. Öğrencinin aklına soruların takılmasını ve bu soruları büyük bir rahatlık ve özgüvenle sormasına zemin hazırlar. Soru sorma kıvamı öğrencinin dersi yüksek düzeyde kavradığını gösterir. Her şeyi sizin anlattığınız şekilde anlayan bir öğrencinin zihni sorgulayıcı, tashih edici özelliği olmayan bir zihindir. Sizin anlattığınız şeyin bir sonrasına sıçrayabilecek bir zihin oluşturmak lazımdır.

Kitabı okudu

Kırk Dakika Koridoru Hüseyin Akın

5 görüntüleme

Yorum yapabilmeniz için giriş yapmanız gerekmektedir.

Gönderi

M Derviş