Bölüm I – Giriş
Problem Durumu
Alt Problemler
Araştırmanın Amacı
Araştırmanın Önemi
Varsayımlar
Araştırmanın Sınırlılıkları
Tanımlar
Bölüm II – Kavramsal Çerçeve
Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi
Sınıf Yönetimi
İlgili Araştırmalar
Bölüm III – Yöntem
Araştırmanın Modeli
Evren ve Örneklem
Verilerin Toplanması
Verilerin Analizi
Bölüm IV – Bulgular
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sınıf Yönetim Davranışlarına Ait Puan Dağılımı
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin TPAB Düzeylerine Ait Puan Dağılımı
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin TPAB Düzeylerinin Demografik Özelliklerine Göre Puan Dağılımı
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sınıf Yönetim Davranışlarının Demografik Özelliklerinin Puan Dağılımı
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin TPAB Düzeyleri Puanları ile Sınıf Yönetim Davranışları Puanları Arasındaki İlişki
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Davranışları ile TPAB Düzeylerini Arasındaki İlişki
Bölüm V – Tartışma
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sınıf Yönetim Davranışları Dağılımına İlişkin Tartışma
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin TPAB Düzeylerinin Dağılımına İlişkin Tartışma
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin TPAB Düzeyleri Cinsiyet, Mesleki Kıdem,Akademik Eğitim Düzeyi, Mezun Olunan Fakülte Bölgesi, Görev Yaptığı İlçeye , Spor Branşı , Gün İçinde Teknoloji Kullanımı ve Yaş Değişkenine Göre Tartışma
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sınıf Yönetim Davranışları Cinsiyet, Mesleki Kıdem,Akademik Eğitim Düzeyi, Mezun Olunan Fakülte Bölgesi, Görev Yaptığı İlçeye , Spor Branşı , Gün İçinde Teknoloji Kullanımı ve Yaş Değişkenine Göre Tartışma
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin TPAB Düzeyleri ile Sınıf Yönetim Davranışları Arasında Anlamlı Bir İlişki Olup Olmadığına İlişkin Tartışma
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Sınıf Yönetim Davranışları TPAB Düzeylerini Anlamlı Bir Şekilde Yordayıp Yordamadığına İlişkin Tartışma
Bölüm VI – Sonuç ve Öneriler
