Çocukları ÖÖG tanısı olan anne babanın eğitimde sıklıkla verdikleri ilk tepki genellikle inkârdır. Öğrenme güçlülüğünü görmezden gelip, çocuklarının daha çok çalışarak başarılı olabileceğini düşünebilirler. Yine bu başarısızlığı okula ve öğretmene de bağlayabilirler. Bu süreçte de okul ve aile işbirliği bozulur ve yapılması gerekenler yapılamaz. Anne babanın ÖÖG'yi inkâr ettiği kabullenmediği dönem çocuk için boşa geçirilmiş bir zamandır.
Bu çocuklar olayları ve isimleri hatırlamada zorluk, öğrenilen bilgilerin çok kolay unutulması, denge bozukluğu, bazı oyunları oynamada güçlülük (ip atlama, seksek oynama), ellerini ve parmaklarını kullanmada güçlük (ayakkabı bağcığını bağlayamama, kalemi tutmada zorlanma) gibi günlük yaşama olumsuz etki edecek birçok güçlük mevcuttur. Bu nedenle ÖÖG'li çocuk tahmin edilenden çok daha güç ve karmaşık bir tablo yaşamaktadır. Buna bağlı olarak duygusal ve sosyal sıkıntılar yaşanması doğaldır.
ÖÖG, ilk bakışta bir ya da birkaç alanı etkilemiş öğrenme sorunu gibi görünür. Ancak her çocuk için farklı düzeylerde ve farklı alt birleşenlerden oluşur. Sadece hafif düzeyde disleksi olabileceği gibi, disleksi-disgrafi-diskalkulinin birlikte olduğu daha karmaşık durumlarda görülebilir. Ayrıca DEHB ve üstün zekânın eşlik etmesi de sık görülür.
Sürecin iyi yönetilmemesi durumunda anksiyete bozukluğundan, davranış sorunlarına, tik bozukluğuna kadar birçok olumsuz durum bu tabloya eklenebilir.
Zekâsı normal ya da normalin üstünde olan çocukların; Yaş, zekâ düzeyi ve aldıkları eğitime göre okuma, yazma ve matematik öğrenmede beklenenden geride olmasıdır.