Eğitim Felsefesi sözleri ve alıntılarını, Eğitim Felsefesi kitap alıntılarını, Eğitim Felsefesi en etkileyici cümleleri ve paragragları 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Ders konularındaki bilgiler gündelik yaşamdan ne bağımsızdır ne de uzaktır;bu bilgiler gündelik yaşamla ilgilidir.Tam anlamıyla onun hakkındadır...
Ders konularında yer alan bilgilerin tüm amacı insanları gündelik yaşamı hakkında aydınlatmaktır.
Kozmopolitizm ve çok kültürlülük taraftarları Amerika’nın başını belaya sokanın kozmopolitizm değil , Amerikan istisnacılığı olduğunu cevabını verirler. Genellikle, kozmopolit değerlerin Amerikan anayasası ve kanunlarıyla hayata geçirildiğine inanarak diğer insanları kendi değerlerimize empoze etmekte cömertçe ısrarcı olduğunu savunurlar.
Smith'e göre, televizyon üzerinde bir dersi anlatan öğretmen elektrik kesildiğinde de ve bundan haberdar olmadığında bile "öğretime devam eder"
Öğretimin, hem öğretmenin hem de öğrencinin katkıda bulunduğu bir ilişki olduğunu hatırlatır.
Dewey'e göre , aktiviteleri seçerken hedefleri yalnızca öğretmenler belirlememelidir. Kendi öğrenme süreçlerinin maksatlarının belirlenmesinde öğrenciler de işin içinde olmalıdır.
Ya bir öğrencinin, diyelim ki matematiğe karşı ilgisi tümüyle tüketici ise, yani diğer aktiviteleri boşluyorsa, o halde onun matematikteki gelişmesi doğru gelişme midir ?
Öğretmenin belirli bir gündeminin ya da ders planının bir parçası olmaması çoğu "öğretilmemiş"olan bu derslerin bazıları, elveda dedikten çok zaman sonra öğretmenlerimiz hakkında hatırladığımız şeylerin şeklini alır.
Rousseau eğitimde zamanlamanın hayati olduğuna inanmıştır.Çocuklar belirli zamanlarda belirli şeyleri öğrenmek için hazır hâldedir ve öğretmenler uygun fırsatları hazır hale getirmek için öğrencilerini dikkatle gözlemlemelidir.
Hem erkek hem kız çocukları, yani tüm çocuklar donanımlı birer bakım gösteren ve duyarlı birer bakım gösterilen olarak y e t i ş t i r i l i r s e sömürme ender görülecektir.
Ahlâk eğitimi üzerine vurgu yapılarak sömürmenin önüne geçilebilr.