Eleştirel Pedagoji Dergisi - Sayı 6
Eleştirel Pedagoji DergisiEleştirel Pedagoji Dergisi - Sayı 6 Gönderileri
Eleştirel Pedagoji Dergisi - Sayı 6 kitaplarını, Eleştirel Pedagoji Dergisi - Sayı 6 sözleri ve alıntılarını, Eleştirel Pedagoji Dergisi - Sayı 6 yazarlarını, Eleştirel Pedagoji Dergisi - Sayı 6 yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Eleştirel Pedagojinin Marksizm’le ilişkisi her zaman tartışmalı olmuştur. Marksizm’in bu eğitbilimcileri etkilediği kesindir. Ama onları tümüyle Marksizm’in içinde veya yeni bir Marksizm olarak görmek de mümkün olmasa gerek.
Sayfa 62Kitabı okudu
demokratik eğitim için okumak
İnternet teknolojisinin henüz kitap ile boy ölçüşemeyeceği öğrencilerimize kavratılmalıdır. Bunun adımlarından biri kütüphaneleri çalıştırmak olacaktır.
Sayfa 43Kitabı okudu
Demokratik eğitimin amacı, öğrenciyi ismen var olmaktan çıkarıp, cisimleştirmeye yönelik arayış olarak nitelenebilir.
Sayfa 41Kitabı okudu
Ece Ayhan:
“Buraya bakın, burada, bu kara mermerin altında
Bir teneffüs daha yaşasaydı
Tabiattan tahtaya kalkacak bir çocuk gömülüdür
Devlet dersinde öldürülmüştür”
Sayfa 39Kitabı okudu
Eğitim felsefesi bütünsel olarak radikal ve yaşamsal bir sorgulamadır. “Bilmek” olgusunun, öğretilmeye değer olanın, eğitimin amaçlarının sorgulanması demektir.
Sayfa 26Kitabı okudu
Eğitim ceza yerine vicdan korkusunu öğretmelidir.
Sayfa 25Kitabı okudu
Eğer gerçekten cinsiyetçiliği, cinsiyetler arasındaki ikiliği ve heteronorrmativ etkileri ortadan kaldırmak istiyorsak eleştirel sorulara odaklanmaya, kullandığımız araçlar ile yapısal çözümlemeler üretmeye ihtiyacımız olacak.
Sayfa 22Kitabı okudu
Okul çalışmalarında pek göze çarpmasa da kadınsı/kadın işleri olarak kodlanan işleri yapmaktan erkek çocukları kaçınmakta bunun yerine spor gibi fiziksel hareketler, kahramanlık vb durumları sıklıkla tekrar ederek “gerçek erkeklik” olarak kendilerini tanımlayıp homofobik bir tutumu istikrarlı bir biçimde sürdürmektedirler.
Sayfa 17Kitabı okudu
Bazı öğretmenler bazı cinsiyet kalıplarını okul öncesi
eğitimde kendi kendilerine yeniden üretmektedirler.
Sayfa 14Kitabı okudu
Medyanın siyaset, ekonomi, spor, sağlık gibi konulara gösterdiği ilgiyi eğitime niçin göstermediğini tartışmak hatta sorgulamak gerek.
Sayfa 7Kitabı okudu
Eğitim emekçilerinin ve örgütlerinin gücü zayıfladığı ölçüde ‘eğitim uzmanları’nın sesi daha çok ve daha güçlü duyulmaya başladı. Eğitimin içeriği boşaltıldıkça, ambalajı ve pazarlayanları çoğaldı.
Sayfa 5Kitabı okudu