Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma
Firdevs GüneşTürkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma Sözleri ve Alıntıları
Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma sözleri ve alıntılarını, Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma kitap alıntılarını, Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma en etkileyici cümleleri ve paragragları 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Birey bilinçli değilse, becerilerini amaçlarına ve ihtiyaçlarına göre yönlendiremezse bir gün gelir kaybeder.
Simgesel bellek, kalıcı ve dayanıklı bir bellektir. Kaydedilen her bilgiyi yıllarca saklamakta ve istenildiğinde bir film şeridi gibi göz önüne gelmektedir.
Araştırmacılar bir grup yetişkine kolejden mezun olduktan 10 yıl sonra kolejde okudukları ders kitaplarının kapaklarını, resimli ve yazılı sayfalarını göstererek ne hatırladıklarını sormuşlar. Elde edilen bulgulara göre yetişkinlerin çoğunun kitabın sözel bilgilerini unuttukları ancak resimlerini çok iyi hatırladıkları saptanmıştır.
Önemli olan bunu programa koymak değil, uygulayacak öğretmen yetiştirmek.
Günümüzde Türkçe öğretimi sadece dinleme, konuşma, okuma, yazma , görsel okuma ve görsel şunu ile ilgili dil becerilerinin geliştirilmesi değil, aynı zamanda düşünme, anlama, sıralama, sınıflama, sorgulama, ilişki kurma, eleştirme, analiz-sentez yapma ve değerlendirme gibi zihinsel becerileri de geliştirme olarak anlaşılmaktadır.
Türkçe (1-5. sınıflar) öğretim programı amaçlarıKitabı okudu
Elisabeth Spelke, 6. aydan itibaren bebeklerin bir nesneyi diğerinden rahatlıkla ayırdıklarını, hatta iki insanın farklılıklarını bile kolayca belirlediklerini saptamıştır. Rutgers Universitesinden psikolog Alan Leslie de bebeklerin bazı psikolojik bilgilere sahip olarak doğduklarını açıklamıştır (Houdé, 2004).
Araştırmalara göre yazı yerine grafik şekiller zihne daha kolay yerleşmekte ve unutulmamaktadır. Öğrenciler birçok cümle okumak yerine bir grafik ile şekil inceleyerek konuyu daha kolay anlatmaktadır.
Zihinsel bağımsızlık günümüz dünyasında çok önemli bir beceridir. Zihinsel bağımsızlık demek öğrencileri yalnız bırakmak demek değildir. Onlar sorun çözmeye, durumları görmeye, seçim yapmaya, denemeye ve girişimciliğe yönlendirmek demektir.
Çocuklara ezberi değil anlamayı öğretmemiz gerek.
Araştırmalarda anlama öğretimi yapılan sınıflardaki öğrencilerin üst düzeyde başarılı oldukları belirtilmiştir.
Türkçe de Türklüğün kalbidir. Türkçemize sahip çıkalım.
Dil, insan gelişiminin ve öğreniminin kalbidir.
Çeşitli araştırmalar yapan Abraham Moles, resimlerin bilimsel bir sıralamasını yapmıştır. Bu sıralamaya göre derslerde ve etkinliklerde öncelikle kullanılacak resim tipini fotoğraf, resim ve şema şeklinde sıralamaktadır.