Yüreğin Pedagojisi
Paulo FreireYüreğin Pedagojisi Gönderileri
Yüreğin Pedagojisi kitaplarını, Yüreğin Pedagojisi sözleri ve alıntılarını, Yüreğin Pedagojisi yazarlarını, Yüreğin Pedagojisi yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.yalnızlık - arkadaşlık
...bu mango ağacının gölgesi altına gelmek ve yalnızlığı yaşamak, dostluğa olan ihtiyacımı vurguluyor. Fiziksel olarak yalnız olmam, birlikte olmanın gerekliligini anladığımı kanıtlıyor. Birlikte olmanın ne kadar önemli ve yaşamsal olduğunu düşünmek, şimdi benim için oldukça ilginç. Yaşamım boyunca yalnız olmak, benim için birlikte olmanın bir biçimini temsil etti. Arkadaşlıktan korkarmışçasına ya da başkalarının beni tamamlamasına ihtiyacım yokmuşçasına veya kendimi dünyada yakışıksız hissediyormuşum gibi insanlarla birlikte olmaktan asla kaçınmam. Tam tersine, tecrit ederek kendimi daha iyi tanırım. Sınırlarımı ve yalnızlık içerisinde beni mümkün olmayacak sürekli bir arayışa sokan ihtiyaçlarımı tanırım. Dünya bana ihtiyaç duyduğu gibi ben de dünyaya ihtiyaç duyuyorum. Yalnızlık, arkadaşlığı reddetmek yerine onu kendi varlığının bir anı olarak teyit ettiği zaman anlamlıdır.
Freire, eğitimin insanlarda toplumsal bilinci ve eleştirel düşünme yeteneğini geliştirip toplumsal katılımı kolaylaştıran ve gerekli kılan bir olgu olarak görülmesi gerektiğini, aksine insanı yok sayan, sessizlik kültürünün devamını ve insanların evcilleştirilmesini hedefleyen bir süreç olarak asla düşünülmemesi gerektiğini ifade eder. Bunun için bankacı eğitim anlayışına karşı sorun tanımlayıcı eğitim anlayışını savunur.
Okuma-yazmayı sadece sözcükleri okumak ya da okuma yazmanın mekaniğinin öğrenilmesi olarak görmek yerine hem sözcükleri hem de dünyayı okumak olarak gören Freire, bunu eleştirel bilinçlenme sürecinin bir parçası olarak ele alır. Eleştirel bilinçlenme yoluyla da insanlar içinde bulundukları siyasal, ekonomik, toplumsal ve kültürel koşulları tarihsel olarak ele alıp sorgulayabilme becerisi geliştirmelidirler. Bunun da amacı, bireylerin demokratik bir toplumun yaratılmasında "özne" rolünü oynamalarını olanaklı hale getirmektir.
Kurtuluş...<=Özgürlük=>...Mücadele
"...Kurtuluş özgürleşmeyi onun için mücadeleye girmeyi ima eder."
O gün.
Halk çoğunluğu ne istediğine kadar verirken haklıydı; ama iktidara getirdikleri partizan güçleri seçerken hata yaptılar.
Sayfa 75
Özet.
Bir yaşam belirtisi olarak değişikliği kabul etmeye hazır olduğumuz ölçüde genciz ve bir ölüm belirtisi olarak durağanlığı benimsediğimiz ölçüde yaşlıyız.
Sayfa 71
Her şey kafada biter.
Yaşı, gençliği ya da yaşlılığı değerlendirecek ana kriter, takviminki olamaz. Kimse uzun bir zaman önce doğduğu için yaşlı ya da yakın bir zaman önce doğduğu için genç olamaz. İnsanlar dünyayı nasıl düşündüklerinin, kendilerini meraklı bir biçimde bilgiye nasıl verebildiklerinin bir işleri olarak genç ya da yaşlılardır.
Sayfa 71
Bugünden ya da dünden farklı bir yarınım yok.
Sayfa 37