Muhammed Dadanlar
@mdadanlar
Çocuğun bütün yaşamının eğitimle doldurulması doğru değildir…
Çocuk ödev yaparak değil, oynayarak gelişir
Muhammed Dadanlar
çocuk parkta kaydırağa binmeli, sokakta zıplamalı ki eğitimde başarısı artsın. Unutmamak gerekir ki başarısız çocuklar, ödevlerini yapmayanlar değil, eğitimden soğumuş olanlardır...
Hangi tür kitapları seviyorsun?
🔎 Polisiye
💕 Romantik
🚀 Bilim Kurgu
🏰 Fantastik
📖 Klasik
🧠 Kişisel Gelişim
🏛️ Tarih
😱 Gerilim
herkes kendince bir eğlencenin içerisindeyken, "Yavrum, dersini yapsana" demek çocuğa haksızlık olur.
Her akşam evde belli bir saat, 'sessizlik saati' olarak belirlenebilir. Anne baba bir köşede kitaplarını okursa çocuk da ödev yapmak için oluşan bu uygun zeminde motive olur.
Ödev, karmaşık bir ev ortamında yapılmaz.
Ödev ancak düzenli yaşayan bir ailenin ürünüdür
Muhammed Dadanlar
Çocuk, oyundan kopar kopmaz direkt olarak ödev başına geçmemelidir, mutlaka oyun ile ödev arasında bir geçiş eylemi olmalıdır
herkes kendince bir eğlencenin içerisindeyken, "Yavrum, dersini yapsana" demek çocuğa haksızlık olur.
Her akşam evde belli bir saat, 'sessizlik saati' olarak belirlenebilir. Anne baba bir köşede kitaplarını okursa çocuk da ödev yapmak için oluşan bu uygun zeminde motive olur.
Ödev, karmaşık bir ev ortamında yapılmaz.
Ödev ancak düzenli yaşayan bir ailenin ürünüdür
Muhammed Dadanlar
Çocuğu oyundan ödev ile koparmamalıdır. Eğer ödev yapması gerekiyorsa, çocuğa oyununu bitirmesi için biraz zaman vermeli
Tekrar' etmenin önemi öğretilirse ve neyi ne kadar tekrar ettiğinde öğrenmesine katkı sağlayacağından bahsedilirse çocuk bu tavsiyeye uyar.
Eğer ödev bir zorunluluk, kendini ispat ve hatta not ile derecelendirmeye dönüşürse cocukta ödev motivasyonu düşer.
Muhammed Dadanlar
Zira öğrenmenin devamı içsel bir hazzın oluşmasıyla ilgilidir.
Dış motivasyona yönelen, kendisini birilerine ispata çalışan öğrenci, geçici başarılar elde etse de, bir süre sonra öğrenme motivasyonunu kaybedecektir. Dış motivasyon yitirildiğinde, iç motivasyon yetersiz kalacaktır
Tekrar' etmenin önemi öğretilirse ve neyi ne kadar tekrar ettiğinde öğrenmesine katkı sağlayacağından bahsedilirse çocuk bu tavsiyeye uyar.
Eğer ödev bir zorunluluk, kendini ispat ve hatta not ile derecelendirmeye dönüşürse cocukta ödev motivasyonu düşer.
Muhammed Dadanlar
Çocuk fıtratının bir özelliği de başardığı bir işin kendisinde mutluluk uyandırmasıdır. Çocuk, öğrendikçe mutlu olur, sonraki öğrenmelere istek duyar.
Çocuğun başarıyla tamamladığı her ödev, daha sonra yapacağı ödevlerin motivasyonudur.