mareridt
@narcana
yaşamın avuntusu sanattır.
Bugün gerçekleştirmeyi tasarlayıp bir türlü başaramadığımız
kütüphane dermesini ders programları doğrultusunda kurma ve geliştirme çabasını, Köy Enstitülerindeki kütüphanelerde şörmek olanaklıdır. 1951 yılında Türkiye'ye gelen Florida Üniversitesi Eğitim Koleji İlköğretim bölümü başkanı Prof. Dr.
Kate V. Wofford, köy ilkokulları konusunda hazırladığı raporda
şunları söylemektedir:' Bana okulunuzdan bahsediyorsunuz; öğretmenlerinizin iyi birer öğretici ve bilgili kimseler olduğunu söylemek istıyor, ögrencilerınizin kendilerine verilen vazifeleri iyi yaptıklarını, okulun senede şu kadar mezun verdiğini rakam ve istatistiklere dayanarak izah etmeğe çalışıyorsunuz. Bütün bunların doğru olduğuna inanabilmem için bana okulunuzın haftalık ders programını verin, beni kütüphanenize götürün.
Eğer okul kütüphanesinin çalışma programı okul programını ta-mamlıyorsa; kütüphaneciniz okul programına vakıf, okutmayı bilen bir kimse ise, haftalık çalışma programının başarılı bir şekilde tatbik edilebilmesi için öğretmen, kütüphaneci ve öğrenciler müştereken çalışmasını biliyorlarsa işte o zaman söylediklerinizi değerlendirir ve inanırım"18 . Bu rapor, eğitim
ve kütüphane ilişkisini açıklamanın yanında, Köy Enstitülerindeki ders programı okuma kütüphane ilişkisini de yansıtması bakımından da çok önemlidir.
Kitabın bulunduğu, kitaplardan yararlanmak
başvurulduğu yerler de kütüphanelerdir. Köy Enstitülerinin kütüphaneleri yalnız bulundukları yerlerde iyi hizmet sunmakla kalmamış; Enstitüleri bitirenler tarafından da örnek alınması gereken yerler olarak değerlendirilmişlerdir. Bir enstitülü herhangi bir köye atandığında iyi bir kütüphane kurmak için kendi okulunun kütüphanesini örnek olarak almalıdır.
Kendi okulunu, dersliğini, sırasını, bahçesini yaparak oku-mayı, okudukları üstüne
Sayfa 14
Bütün mesele, çocuklarınızın saçlarına kızıl çizgiler atacak doğru kuaförü tanımasanız bile, dış görünüşlerini değiştirmek istediklerinde en azından evde kullanabilecekleri bir saç boyası almaları için onlara maddi destek sağlamaktan çekinmemenizdir. Çocuklarınızın size karşı çıkıp başlarını daha ciddi belalara sokmadan, bunun gibi nispeten daha zararsız olan şeyleri denemelerine izin vermelisiniz. Savaşı kazanmanız gerekirken muharebeleri kazanmaya odaklanmalısınız. Asıl hedefiniz çocuklarınızın içgüdüsel olarak ihtiyaç duydukları deney yapma sürecini uzun vadeli olumsuz etkilere maruz kalmadan atlatmalarını sağlayabilmektir. Ergenlik çağı çocuklarınızı test ederek güçlü oldukları yanlarını, hatta ilgi göstermeniz gereken zafiyetlerini tespit etmeniz için harika bir dönemdir. Bu dönemde onlarla alay etmekten, onları yargılamaktan, onlara karşı çıkmaktan ve onlara karşı ilgisiz tavırlar sergilemekten kaçınmanız gerekir. Bunun yerine akıllarından ne geçtiğini anlamaya çalışmalısınız. Tüm çocuklar çözüme ulaş tırmalarına yardım edebileceğiniz çeşitli sorunlarla mücadele eder. Kafaları son derece dağınık olabilir; kitaplarını okulda unutabilirler, önemli notları buruşturarak sırt çantalarının dibine tıkabilirler ve verilen ödevleri anlamakta zorluk çekebilirler. Bazen ya da çoğu zaman düzenli bir şekilde yaşamayı başaramayıp etraflarında olan biten şeylere ilişkin çeşitli detayları gözden kaçırabilirler. Bu yüzden onlardan ödevlerini nasıl yapacaklarını anlamalarını bekleyerek, aslında gereğinden büyük bir beklenti içine girmiş olabilirsiniz. Ergenlik çağındaki çocuğunuz her zaman tavsiyelerinize uymayabilir, ama bu süreçte yanında olmazsanız ve nasıl öğrendiklerini anlamaya çalışmazsanız, onlara tavsiye de veremezsiniz. Emin olun ki tutarsız davranışları ve beyin olarak
