Çocuk nerede kendini "iyi hissediyorsa" oraya aidiyet kurar... Kendini arkadaşlarının yanında ailesinin yanında olduğundan daha iyi hisseden çocuk, ailesine değil, arkadaş ortamına ait hisseder kendini... Ailesi yabancılaşır gözünde...
Sayfa 17Kitabı okuyor
“ yaşamın tek öğretmeni yalnızca yaşamdır; bunun yanında pedagoji hiç kalır. Yaşamak yalnızca yaşayarak öğreniliyor ve her insan yaşamın çıraklığına yeniden başlamak zorunda...”
Pedagoji der ki, "Hiçbir çocuk yalan söylemez." Yalan, insan fıtratının değil, korkunun ürünüdür. Bir çocuk yalan söylüyorsa, çocuğun değil, çocuğa tesir eden yetişkinlerin tedaviye ihtiyacı vardır.
Sayfa 226Kitabı okudu
"Peygamber efendimiz, hiçbir beşerden ders almadı. Fakat bugünkü psikoloji olsun, pedagoji olsun, sosyal antropoloji olsun, insana hitap eden, insan rûhunu tahlil eden ne kadar ilim varsa, onların hepsinde zirveyi teşkil etti. Çünkü onun yegâne muallimi Cenâb-ı Hak'tır."
Don Avito,–yaşamın tek öğretmeni yalnızca yaşamdır; bunun yanında pedagoji hiç kalır. Yaşamak yalnızca yaşayarak öğreniliyor ve her insan yaşamın çıraklığına yeniden başlamak zorunda...
1936 yılında doğan ve Almanya/Marburg’da Felsefe, Pedagoji, Sosyoloji ve Alman Filolojisi eğitimi alan Meinhof, daha öğrencilik yıllarında Alman Komünist Partisi üyesi oldu ve Almanya’nın silahlanma politikalarına karşı gerçekleştirilen eylemlerin içinde yer aldı. 1960 yılında ise, Hamburg’da çıkan politik dergi “Konkret”de (Somut) çalışmaya başladı. Bir süre sonra, derginin siyasi çizgisiyle yaşamaya başladığı fikir ayrılıklarından dolayı dergiden ayrıldı.
Meinhof sonraki yıllarda giderek daha radikal-devrimci bir hattı benimsemeye başladı ve 1970’lerin başında, bir mağazayı kundaklama iddiasıyla hapiste bulunan Andreas Baader’in kaçırılmasını organize etti ve Baader’le birlikte yeraltına çekildi. Bu süreçte Andreas Baader, Gudrun Ensslin ve Holger Meins gibi devrimci isimlerle birlikte, “RAF”ı (Rote Armee Fraktion- Kızıl Ordu Fraksiyonu) kurdu.
Sayfa 8Kitabı okudu
Pedagoji der ki eğitimde süreklilik, 'merak' duygu ile sağlanır. Merak, günlük yaşamın şifreleri okulda çözüldükçe 'heves'e dönüşür... Çocuk heves ettiği işleri yapabildiğini gördükçe, yeni bilgiler edinmek için 'istek' duyar. İstek duyduğu bilgileri hayata uygulayabildikçe de 'öğrenmede süreklilik' oluşur
Sayfa 79Kitabı okudu
Çocuklara dair
"Onlara sevginizi verebilirsiniz ama düşüncelerinizi değil..
Onların bedenlerini barındırabilirsiniz ama ruhlarını değil…
Onlar gibi olmaya çabalayabilirsiniz, ama onları kendinize benzetmeye çalışmayın."
Sayfa 14 - Çünkü ne geri gider yaşam ne de oyalanır dünle. Sizler yaysınız, çocuklarınız da bu yaylardan fırlatılan canlı oklar. Okçunun elinde gerilmek mutluluk versin size; çünkü O sağlam yayı da sever, uçan oku sevdiği kadar.Kitabı okudu
“Hayatın tek mürşidi hayattır; hiçbir pedagoji ona erişemez. İnsan, yaşamayı yaşayarak öğrenir ve herkesin, daima yeni baştan yaşamayı öğrenmeye başlaması gerekir.”
Sayfa 92Kitabı okudu
Bu aralar çok karşıma çıkıyorsunuz Rousseau :D
Emil de bir ütopya, bütün büyük kitaplar gibi. Rousseau kurtulmak isteyen insanları gemisine davet eder; geminin adı terbiye, yöneldiği liman: Tabiat.
Avrupa iki asırdan beri Rousseau'nun mirasıyla yaşıyor. Çağdaş pedagoji, hataları ve sevaplarıyla Emil'i hecelemektedir. Rousseau da Sokrat gibi hayasız ve Sokrat gibi sarsıcı. Maruf tabirle, at sineği.
Sayfa 199Kitabı okudu
