Bahar
@uyusam_gecer_mi
Pencereyle görmek arasında daima bir mesafe vardır. Niçin bakmadım?
instagram.com/icselkitapkulub...
Yazılım Mühendisi / Yazar
İstanbul
308 okur puanı
Ağustos 2017 tarihinde katıldı
Puan vermedi·400 syf.·
22 günde okudu
·Okunma: 22 Mart 2026 00:00
·2026 8. kitabı
Baver isimli okura yanıt verildi
Bahar
Ben çok beğendim, sizin tarzınıza uyar mı bilmiyorum ama, bataklıkta yaşayan bir kızın hikayesini anlatıyor kısmen toplum tarafından dışlanmış bir yerde yaşıyor, aslında bence hikayenin etrafında bir çok kurgu var ama en önemlisi dışlanmayı ya da topluma entegre olamamayı en iyi anlatan hikayelerden biri
0-30p: Kontrollü okuyucu 📖
40-70p: Hafif bağımlı 👀
80p+: Geçmiş olsun, kitaplar seni ele geçirmiş 😅
Eğitimin Tabutuna Son ÇiviAlıntı
Enes Şimşek teşekkür ederim verdiğiniz bilgiler için, iyi bayramlar
Zygmunt Bauman'ın Eğitim Üzerine kitabı, sosyolojinin usta kalemlerinden birinin son dönem eserlerinden biri olarak, akışkan modernite kavramı üzerinden eğitimin krizlerini derinlemesine sorgulayan kısa ama yoğun bir metin. Bauman, İtalyan yayıncı Riccardo Mazzeo ile 2011 yılında e-posta yoluyla yaptığı 20 söyleşiden oluşan bu kitabı, geleneksel bir eğitim kitabı olmaktan ziyade; akışkan modern dünyanın belirsizliğinde eğitimin ne işe yaradığını yeniden tanımlayan bir düşünce denemesi haline getiriyor.
Bauman, katı moderniteden (planlı, bürokratik, geleceği öngörülebilir) akışkan moderniteye geçişi eğitim üzerinden anlatıyor. Katı dönemde eğitim; sabit müfredat, kalıcı bilgi ve toplumsal düzen için tasarlanmıştı. Akışkan dönemde ise her şey kullanım tarihi ile doğuyor. Bugün faydalı ve vazgeçilmez diye tasvir edilen nesneler, alışkanlık haline gelmeden tarihe karışıyor. Her şey üretim hattından son kullanma tarihi yakın olarak çıkıyor. Eğitim de bundan nasibini alıyor; diploma enflasyonu, iş garantisinin yok oluşu ve sürekli değişen beceri ihtiyacıyla birlikte “kalıcılık” kavramı da son buluyor.
Diğer bir ifadeyle kitap, eğitimin sermayenin oyuncağı haline geldiği ve gençlerin geleceğinin çalınmasının eleştirisini yapıyor. Alıntılardan biri ise oldukça çarpıcı: “Aynı yerde kalabilmek için elinden geldiğince koşman gerek. Bir yerlere ulaşmak istiyorsan, bundan iki kat daha hızlı koşmak zorundasın!”
Kitabın temiz bir çevirisi var ve metinler de oldukça akıcı. Ancak genel olarak bakıldığında, ana odağın eğitim olmadığı da rahatlıkla söylenebilir. Kitabı oluşturan yirmi söyleşinin sadece birkaç tanesinde ana tema eğitim. Kalan kısım ise daha çok sosyolojik değerlendirmelerden ve yorumlamalardan oluşuyor.
Bahar isimli okura yanıt verildi
Bahar
Enes Şimşek teşekkür ederim verdiğiniz bilgiler için, iyi bayramlarEğitimin Tabutuna Son ÇiviAlıntıEnes Şimşek yani modernite ve holokost ta da daha çok o şekildeydi bu arada ben gerçi son bir iki bölümü okumadım bir de bazı şeyleri çok tekrar ediyordu yani kitabın genel tezinin oturması için sanırım. Ama farklı bakış açıları vardı ve ben biraz ondan etkilenmiştim
Zygmunt Bauman'ın Eğitim Üzerine kitabı, sosyolojinin usta kalemlerinden birinin son dönem eserlerinden biri olarak, akışkan modernite kavramı üzerinden eğitimin krizlerini derinlemesine sorgulayan kısa ama yoğun bir metin. Bauman, İtalyan yayıncı Riccardo Mazzeo ile 2011 yılında e-posta yoluyla yaptığı 20 söyleşiden oluşan bu kitabı, geleneksel bir eğitim kitabı olmaktan ziyade; akışkan modern dünyanın belirsizliğinde eğitimin ne işe yaradığını yeniden tanımlayan bir düşünce denemesi haline getiriyor.
Bauman, katı moderniteden (planlı, bürokratik, geleceği öngörülebilir) akışkan moderniteye geçişi eğitim üzerinden anlatıyor. Katı dönemde eğitim; sabit müfredat, kalıcı bilgi ve toplumsal düzen için tasarlanmıştı. Akışkan dönemde ise her şey kullanım tarihi ile doğuyor. Bugün faydalı ve vazgeçilmez diye tasvir edilen nesneler, alışkanlık haline gelmeden tarihe karışıyor. Her şey üretim hattından son kullanma tarihi yakın olarak çıkıyor. Eğitim de bundan nasibini alıyor; diploma enflasyonu, iş garantisinin yok oluşu ve sürekli değişen beceri ihtiyacıyla birlikte “kalıcılık” kavramı da son buluyor.
Diğer bir ifadeyle kitap, eğitimin sermayenin oyuncağı haline geldiği ve gençlerin geleceğinin çalınmasının eleştirisini yapıyor. Alıntılardan biri ise oldukça çarpıcı: “Aynı yerde kalabilmek için elinden geldiğince koşman gerek. Bir yerlere ulaşmak istiyorsan, bundan iki kat daha hızlı koşmak zorundasın!”
Kitabın temiz bir çevirisi var ve metinler de oldukça akıcı. Ancak genel olarak bakıldığında, ana odağın eğitim olmadığı da rahatlıkla söylenebilir. Kitabı oluşturan yirmi söyleşinin sadece birkaç tanesinde ana tema eğitim. Kalan kısım ise daha çok sosyolojik değerlendirmelerden ve yorumlamalardan oluşuyor.
Bahar isimli okura yanıt verildi
Bahar
Enes Şimşek yani modernite ve holokost ta da daha çok o şekildeydi bu arada ben gerçi son bir iki bölümü okumadım bir de bazı şeyleri çok tekrar ediyordu yani kitabın genel tezinin oturması için sanırım. Ama farklı bakış açıları vardı ve ben biraz ondan etkilenmiştimEğitimin Tabutuna Son ÇiviAlıntı
Zygmunt Bauman'ın Eğitim Üzerine kitabı, sosyolojinin usta kalemlerinden birinin son dönem eserlerinden biri olarak, akışkan modernite kavramı üzerinden eğitimin krizlerini derinlemesine sorgulayan kısa ama yoğun bir metin. Bauman, İtalyan yayıncı Riccardo Mazzeo ile 2011 yılında e-posta yoluyla yaptığı 20 söyleşiden oluşan bu kitabı, geleneksel bir eğitim kitabı olmaktan ziyade; akışkan modern dünyanın belirsizliğinde eğitimin ne işe yaradığını yeniden tanımlayan bir düşünce denemesi haline getiriyor.
Bauman, katı moderniteden (planlı, bürokratik, geleceği öngörülebilir) akışkan moderniteye geçişi eğitim üzerinden anlatıyor. Katı dönemde eğitim; sabit müfredat, kalıcı bilgi ve toplumsal düzen için tasarlanmıştı. Akışkan dönemde ise her şey kullanım tarihi ile doğuyor. Bugün faydalı ve vazgeçilmez diye tasvir edilen nesneler, alışkanlık haline gelmeden tarihe karışıyor. Her şey üretim hattından son kullanma tarihi yakın olarak çıkıyor. Eğitim de bundan nasibini alıyor; diploma enflasyonu, iş garantisinin yok oluşu ve sürekli değişen beceri ihtiyacıyla birlikte “kalıcılık” kavramı da son buluyor.
Diğer bir ifadeyle kitap, eğitimin sermayenin oyuncağı haline geldiği ve gençlerin geleceğinin çalınmasının eleştirisini yapıyor. Alıntılardan biri ise oldukça çarpıcı: “Aynı yerde kalabilmek için elinden geldiğince koşman gerek. Bir yerlere ulaşmak istiyorsan, bundan iki kat daha hızlı koşmak zorundasın!”
Kitabın temiz bir çevirisi var ve metinler de oldukça akıcı. Ancak genel olarak bakıldığında, ana odağın eğitim olmadığı da rahatlıkla söylenebilir. Kitabı oluşturan yirmi söyleşinin sadece birkaç tanesinde ana tema eğitim. Kalan kısım ise daha çok sosyolojik değerlendirmelerden ve yorumlamalardan oluşuyor.
Bahar
Modernite ve Holokost okumuştum ben de, beğenmiştim bayaa, eğitim üzerine kitabı da oldukça sorgulayıcı duruyor. Çok merak ettim. Sevmediğiniz yönleri ne oldu