John D. Couch Gönderileri
John D. Couch kitaplarını, John D. Couch sözleri ve alıntılarını, John D. Couch yazarlarını, John D. Couch yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Google, Wikipedia ya da Siri öğencilerimize sorduğumuz sorulara cevap verebiliyorsa, o zaman yanlış soruları soruyoruz demektir. Çocuklara, önceden hazırlanmış soru ve cevapları vermeyi bırakıp, soruları ve cevapları kendilerinin keşfetmesi için sürece öncülük etmeliyiz. Dijital yerlilere eğitim vermenin anlamı, onların sadece içeriği ezberleyen değil, oluşturmak isteyen aktif öğrenenler olduğunu anlamak demektir. Gördüğünüz gibi onları öğrenme sürecine katmak araştırma temeli öğrenme yaklaşımıyla başarılabilir.
Çocuklar bir şeyi gerçekte öğrenmekte zorlanıyorsa çoğu zaman öğrenemedikleri için değil, biz onları bunun öğrenmeye değer bir şey olduğuna ikna edemediğimiz içindir.
Standartlaştırılmış testler çocuğun gelişimini yansıtmaz; aynı seviyedeki diğer öğrencilere kıyasla içerik bilgisini ölçer. Herhangi bir öğrencinin başarı ve öğrenme potansiyeli hakkında karar vermek için kullanılan metotlar gibi onlar da etkisizdir.
Bana göre bir çocuk kendisine anlatılan şeyi öğrenemiyorsa, bunun sebebini anlamak çocuğun sorumluluğu değildir; anlamaları için hangi farklı yolları denemeleri gerektiğini bulmak öğretmenlerin ve ebeveynlerin görevidir.
"Hepimiz bir dereceye kadar bulunduğumuz yere ait değiliz." "Gençliğimizin büyük bir bölümünü toplum tarafından bize sunulan kalıplara nasıl uyacağımızı anlamaya çalışarak geçiririz." Nasıl iki kar tanesi bile birbirinin aynısı değilse, her insan da eşsizdir ve bireysellik önemli bir meseledir. Kendimizi ve başkalarını değerlendirirken kullandığımız ortalama ölçütleri redderek, onları sadece birey olarak düşündüğümüzde hayalarında gerçekten bir fark yaratmayı öğrenebiliriz.
Bilişsel önyargı çok tehlikeli bir durumdur, çünkü bireysel inançlar yanlış kanunların konmasına, kötü kuralların uygulanmasına ve yanlış sebeplerden dolayı muhtemel fırsatların engellenmesine neden olabilir. İnandığımız şeyin asıl neden olduğuna karar verdiğimizde, zihnimizde meydana gelen doğrulama sapması da tehlikelidir. Daha sonra gerçek sebepleri öğrenmeye çalışmak yerine, kendimizi haklı çıkarmak için her şeyi yapabiliriz.
-doğrulama sapması: Nesnel verilerden bağımsız olarak, araştırmacının kendi önyargılarının etkisi altında kalmasına denir.
Eğitimi başarılı bir şekilde dönüştürmek teknolojiyle değil, psikolojiyle başlar. Çocukların başarıya ulaşma potansiyelleriyle ilgili ısrarla devam eden yanlış anlaşılmalar vardır ve onlara yardımcı olmaya çalışmadan önce bu yanlışları hesaba katmak zorundayız.
Bu, mevcut öğrenme ve öğretme sistemimizin asıl başarısızlığıdır: Öğrencilere kendi potansiyellerini keşfetmek yerine, yetenekli olduklarını düşündükleri alanlara bağlı olarak potansiyellerini göstermelerini isterler.
En iyi ol ile kast ettikleri şey ise standartlaştırmaydı. Öğretmenler bir anda farklı bir tarzda eğitilmeye başlandı. Artık ne kadar ilerleme kaydettiklerinden ziyade, belirli testleri kaç tane öğrencinin geçebildiği önemliydi. Öğretmek için doğru ve yanlış yöntemler vardır. Ya doğru şekilde eğitim verirdiniz ya da kovulurdunuz. Öğrenciler bireysel yetenekleri göz ardı edilerek aynı materyal, aynı yöntem ve aynı hızla eğitim aldı.
John Taylor'un Sinsi Planı
Okul temelli eğimin amacını çocukları yaşam için hazırlayacak şeyler olarak değil, o zaman ihtiyaç duyulan iş türü için yeniden düşünmeyi gerektiren etkileyici bir makale. Aslında bu makale yeterli sayıda düşük vasıflı çalışanın hazır bulundurulmasını sağlayacak bir klavuzdur.