Türk Milleti geleceğini yeniden öngörmek ve onu yeniden yaratmak zarureti içindedir.
*
" Yeni Dünya Düzeni " nin ilk ayağı BOP'ta Türkiye'ye biçilen model demokratik bir cumhuriyet değil, içinin ne olduğu belli olmayan " Ilımlı İslam Cumhuriyeti " dir.
(Din İSLAM'dır. Ilımlı bir din ne demek? İnsan şeytanlarının diğer dinlerde olduğu gibi kitap ve dinlerinin içini boşaltıp, hurafelerle doldurdukları gibi, bunu İslam' a da yapmak istiyorlar. Nedenini ise kitabın içinde açık bir şekilde anlatılmaktadır. -GG-)
*
Türk milletinin İslam anlayışı BOP bölgesindeki ülkelerin hepsinden farklıdır. Bu fark günümüzde ortaya çıkmamıştır. 1071 den bu yana Türk-İslam Medeniyeti vardır.
*
Oryantalist Batı'nın gözünde İslam'ın kalemi de, kılıcı da Türk'tür. Biz kabul etsek de etmesek de bu açık bir şekilde böyledir.
Çok merak edenler, " Batı eğitim sistemi"ndeki kitaplara şöyle bir göz atarlarsa bu gerçeği görürler.
Sayfa 348Kitabı okudu
Türk insanının bugün içinde bulunduğu zihniyet durumu " HAFIZLAYAN " olarak tek kelime ile açıklanabilir.
Tıpkı eğitim sistemimiz gibi. Eğitim sistemimiz " DÜŞÜNEN " değil " HAFIZLAYAN " insanları 10 Kasım 1938' den beri yetiştirmiyor mu?
*
Kendimizi kandırmayalım. Dünyanın hiçbir yerinde " halk" düşünmez. Zaten halkların düşünmesi de istenmez. Neden mi? Eğitim sistemi " sirk aslanları " yetiştirir.
*
2011 Türkiye'sinde " çok dindar " veya " laik " zenginler üniversitede okuyan bir kısım çocuklarımıza ayda 150 tl, 200 tl gibi ultra burslar (!) vermektedir.
Buna en hafifi ile Allah'ı kandırmak (!) ve kendi vicdanlarına " teyemmüm " yaptırmak (!) denir.
*
Eğitim sistemimizdeki tek tip hafızlayan insanlar, " Nadas " a bırakılan beyinlerdir.
*
Oyun kuruculuk ekonomik zenginliğe bağlı değildir. Bilakis ekonomik zenginlik Akıllı Oyun Kurucuların sonucudur.
*
Eğer her şeye ekonomi gözüyle bakan bir " elit " kadrosuna sahipseniz, önce topyekün beyinlerin, sonra bacak aralarının, er sonunda da ruhlarının ırzına... Küresel güçler tarafından ihtiyaca binaen halledilirsiniz.
*
Velhasıl; " Ya devlet başa, ya kuzgun leşe ".
MGK'yı AB istedi diye kuşa çevirenlerden bu beklenebilir mi?
Sayfa 452Kitabı okudu
"Toplum eğitim sistemi ile ancak gemisini kurtarana kadar ilgileniyor; yani çocuğun eğitimi sona erene kadar. Hal böyle olunca, eğitime yön verme durumunda olan yetkililerin attıkları yanlış adımlar da, doğru adımlar da herhangi bir değerlendirmeye tabi tutulmuyor."
Sayfa 59Kitabı okudu
Hepimiz doğuştan nice yeteneklerle geliyoruz. Aynı evde yan yana büyüyen iki kardeş bile birbirinden alabildiğine farklı özelliklerle donatılmış olabiliyor. Sonra aile, mahalle, okul, toplum derken bir devasa silgiyle peyderpey siliyorlar kabiliyetlerimizi, farklılıklarımızı, en çok da cesaretimizi. Pısıyor, susuyoruz. Sesimizi yitiriyoruz. Giderek birbirimize benzemeye başlıyor, tıpatıp aynılaşıyoruz. Eğitim sistemi yaratıcılığı teşvik etmekten, bireysel meziyetleri ortaya çıkarmaktan ziyade köreltiyor.
Sayfa 41Kitabı okudu
Waldorf School of the Peninsula Silikon Vadisi devlerinin; e-Bay, Google, Apple, Yahoo ve Hewlett-Packard gibi teknoloji şirketlerinin yöneticilerinin çocuklarını göndermeyi tercih ettikleri bir okul
listelist.com/waldorf-egitim-...
Bir gün ormandaki hayvanlar bir araya gelip okul açmaya karar verirler.
Bir tavşan, bir kuş, bir sincap, bir balık ve yılan balığı yönetim kurulunu oluşturdu.
Tavşan, müfredatta koşmanın bulunmasını istemektedir.
Kuş, uçmanın dahil olmasını, balık yüzmenin dahil olmasını ve sincap, ağaca tırmanmanın mutlaka zorunlu dersler arasında olması gerektiğini söylemektedir.
Bütün bunları bir araya getirip,bir müfredat programı yaptılar ve bütün hayvanların bu dersleri görmesini istediler.
Tavşan koşu dersinden A alıyor olmasına rağmen, ağaca tırmanmak onun için çok ciddi bir sorundu. Sürekli kafa üstü düşüyordu.
Bir süre sonra beyni hasar gördü ve eskisi gibi koşamadı.
Artık koşuda A almak yerine, C alıyordu. Ve tabii, ağaç tırmanmada ise her zaman zayıf alıyordu. Kuş, uçmada çok başarılıydı,ama sıra toprak kazmaya geldiği zaman, o kadar başarılı değildi.
Sürekli gagasını ve kanatlarını kırıyordu. Bir süre sonra toprak kazma notu hala F olmasına rağmen, uçma notu C' ye düşmüştü. O' da ağaca tırmanmada çok zorlanıyordu.
Sonuçta sınıf birincisi olan hayvan her şeyi yarım yapabilen, geri zekalı yılan balığı oldu. Ancak eğitimciler çok mutluydu, çünkü herkes bütün dersleri görüyordu.
Ve buna "Geniş Tabanlı Eğitim Sistemi" dediler.
(OSHO'nun "Sezgi" kitabından alıntıdır.)