Frankfurt okulu , Aydınlama,Marksizm ve pozitivist akıma sol eksenli bir eleştiriyle ve farklı bir bakış açısıyla değerlendirmeye tabi tutmuştur. Aydınlanmanın getirdiği sonuçlara dikkat çeken Frankfurt okulu,aydınlanmanın belirttiği şekilde insan refahını ve eşitlikçi bir düzen getirememesidir. Eleştiriye kapalı bir tutumla aydınlanma, önceki akıldışı olarak görülen fikirlerin doğrultusunda hareket ettiğini ve karşıt olarak gördüğü akıl dışı fikirler açısından karşıtına dönüşmüştür. Bu açıdan mitolojik bir hal almıştır. Aydınlanma doğrultusunda her şeyin akla indirgendiği fikri buna bağlı olarak gelişen ‘’pozitivist’’ düşünce biçimi sosyal bilimleri etkisi altına almasıyla insanı tıpkı doğal bir nesneymiş gibi ele alması açısından insan aklını da araçsallaştırdığını , araçsallaşan aklında kapitalist düzenin doğa ve insan emeği üzerinde tahakküm kurduğunu, daha çok sömürünün meydana gelmesini sağlamıştır. İnsan bir robot haline gelmiştir. Bilimselleşen bilinç , beraberinde refah yerine daha çok barbarlık meydana getirmiştir. Bilim ve teknik adeta bir ‘’ideoloji’’haline gelmiş ve yeni bir tahakküm şekli ortaya çıkarmıştır. Araçsal akıl , sorgulamadan uzak ,eleştirel düşünememesi insanın daha çok tahakküm altına alınması ve insanın yabancılaşmasını sağlamıştır.
