"1920'lerin başında, Orta Asya cumhuriyetleri nüfusunun yüzde 90-96'sı ve Kazakistan nüfusunun yüzde 82'si okuyup yazamıyordu. Kendileri yazılı bir dile (alfabeye) sahip olmayan uluslara ve milliyetlere, kendi ulusal dillerinde yazmak ve okumak için olanak verildi. Çocuklar, okullarda kendi öz dillerinde öğrenim görüyordu. Bu halkların yazılı dillerinin (alfabelerinin) yaratılması, onların dünya kültürüne ulaşmasına yardım etti. Şimdi, bu cumhuriyetler, pratik olarak yüzde 100'lük bir okur-yazarlık oranına sahiptirler. Bu cumhuriyetlerin herbirinin nüfusunun yaklaşık yarısı, yüksek yada lise eğitimine (tam lise yada meslek-teknik lisesi eğitimi) sahiptir. Tek başına Özbekistan, 1920'lerin sonunda bir bütün olarak SSCB'nin [istihdam ettiğinden] daha fazla yüksek yada lise eğitimli insan istihdam ediyor. 1941'de, yüksek eğitimli 2,5 milyon insan ulusal ekonomide istihdam ediliyordu (1913'de, Çarlık Rusyası'nda 190 bin)."

Sayfa 73 - Sorun Yayınları - XII. Kültür Devrimi

Tarihin Mantığı Viktor Neznanov

Ûs

@user_007·

1yıl

"Kapitalist üretim biçiminin çelişkileri, kapitalizmin son aşamasında, yani, serbest rekabetin yerini dev tekellerin egemenliğinin aldığı emperyalizm döneminde son derece keskinleşir. Tekelci birlikler, yalnızca bir ülke çerçevesinde değil, aynı zamanda onun sınırları ötesinde de milyonlarca kişinin emeğini biraraya getirirler. Devlet makinesiyle birleşirler ve bu, devlet-tekel kapitalizminin doğmasına yol açar. Üretim, giderek daha da sosyal bir hale gelir. Ancak, kapitalizm, üretici güçleri büyük ölçüde genişleterek, kendi, çöküşünün maddi önkoşullarını [da] yaratır."

Sorun Yayınları - II. Tarihte Bilinen Üretim Biçimleri Nelerdir?

Tarihin Mantığı Viktor Neznanov

Reklam