"Daha bugün keşke yanımda senden bir şey olsaydı da onunla avunabilsem diye düşündüm. Bir resim belki. Senin resmin."
Bu onu şaşırttı.
"Bir resim diyorsun," dedi. "Heykel değil."
"Ah, sevgilim, heykelin bana çok fazla azap verirdi," dedim.
"Sana kalbimin kaldıramayacağı kadar çok benzerdi."
...O zaman Imitatione'nin özdeyişinin hakikati içlerine nüfuz edecektir: qui amat non laborat, seven için her şey kolaydir, gerçekleştirilmesi güzeldir.
Zaten bugün çocuklara verilen, akılcılıktan epey uzak eğitim kısmen gerçeklik hakkındaki muğlak bir algı üzerinde temellendirilmiştir. Bütün sınavlar, ödüller, cezalar sistemi sadece duyguların iradeleri harekete geçirebileceğine ilişkin bulanık inanca dayanmaktadır. Bu nedenle duyarlılığın çok düşük düzeyde kaldığı çocuklar hem irade hem de diğer bakımlardan eğitilemez durumdadır.
"Eğitimin zahmetleri içinde hiçbiri, duyarlılıktan yoksun çocukları yetiştirmenin zahmetiyle kıyaslanamaz... akılları hep başka yerdedir... her şeyi dinler ama hiçbir şey hissetmezler."