Fatma Tercan
@Fatmatercan
7 okur puanı
Mart 2019 tarihinde katıldı
Şu anda okuduğu kitaplar
Reklam
Çocuğun kendi hakkındaki algısını, iyi çalışmasını sağlamak amacıyla kullanmanın tehlikesini gözden kaçırmayalım. " Sen duyarlı, zeki, iyi vb. Bir çocuksun , çaba gösterirsen bu problemi kolayca çözebilirsin, " deriz. Fakat deneme başarısız olursa, kullandığımız sıfatlar da onunla birlikte suya düşer. Çocuk problemi çözemezse, ne kadar çok çaba harcamış olduğunun bir önemi kalmaz, artık duyarlı, zeki veya iyi biri değilidir.
Çocukları soktuğumuz strese bir sınır getirmeliyiz. Eğer getirmezsek, dikkati dağıtma, etrafa sataşma, gereksiz yere " Anlamadım" demek gibi tepkilerle onlar kendi sınırlarını koyacaklarıdır. Onlara tüm ders boyunca strese girmek zorunda olmadıklarını ve gerekiyorsa buna bir son vermek için gerekli olanaklara sahip olduklarını önceden bildirmeliyiz.
Sınavlarda en çok hatayı yapan ve en kötü notu alan çocukların, çoğunlukla kağıtlarını ilk verenler olması beni hep şaşaırtırdı. Onlara derdim ki" Erken bitirirseniz yaptıklarınızı kontrol edin, bazı problemleri tekrar çözün. " tipik bir öğretmen öğüdü, onlara kollarını açıp uçmalarını söylesem daha kolay gelirdi heralde. Kağıtları teslim ettiklerinde stresde sona ermiş oluyordu.
Burada aslında belirtmek istediğim şey "başarı" diye bahsettiğimiz şeyin de "başarısızlık" kadar bizim çocuklara yarattığımız yetişkin fikirleri ooduğudur. Bu iki fikir birbirine bağlıdır, madalyonun iki yüzü gibidirler. Bir çocuğa başarılı olmanın sevgisini aşılayıp, başarısızlığın getireceği yılgınlığı yok sayabileceğimizi düşünmek hiç akıllıca bişey değildir.
Reklam