Nazlı Yalman
@Litost
Öğrencisini geliştirmek isteyen öğretmen şimdi-burada şunların farkındadır:
"Öğrencimle göz göze geldiğim şu potansiyel gelişim anında hangi seçeneklerin farkındayım?" Var olan seçenekler arasında:
1. Etki alanım içine giren, benim yapabileceğim şeylerin farkında mıyım?
2. Yapabileceklerim arasında anlamlı olanlar hangileri?
3. Anlamlı olanlar arasında önemli olanlar hangileri?
4. Önemli olanlar arasında en etkili olanlar hangileri?
5. Etkili seçenekler içinde başlaması ve sonuç alması en verimli ve kolay olan hangisi?
Etki alanında neleri yapabileceğini bilen öğretmen; enerji ve zamanını anlamlı, önemli kullanarak, en etkili ve en kolay adımı atarak öğrencisinin hayatına girer.
Reklam
İki insan, şimdi-burada karşılaştığında o anın içinde sadece geçmiş yoktur ; her birinin hayaller, beklentiler, umutlar ve kaygılar olarak içinde taşıdığı bir gelecek de vardır. İçimizde taşıdığımız bu geleceğin, kimimiz farkındayken kimimiz de bunun farkında olmayabiliriz. Farkında olsak da olmasak da şimdi-burada her karşılaşma anında içimizde bir geçmiş ve bir gelcek vardır.
Seven insan, sevdiği kişinin olabileceğinin en iyisi olarak mutluluğunu ister; bu amaca kendini adamıştır.
....
Öğretmen, öğrencilerinin olabileceklerinin en iyisi olmalarına kendini adamıştır; bu amaç doğrultusunda emek ve zaman verir. Karşılığında beklediği yegane şey ise öğrencilerinin gelişip mutlu birer insan olmalarıdır.
Toplum ise eğitim sistemi ile ancak gemisini kurtarana kadar ilgileniyor; yani çocuğunun eğitimi sona erene kadar. Hal böyle olunca eğitime yön verme durumunda olan yetkililerin attıkları yanlış adımlar da doğru adımlar da herhangi bir değerlendirmeye tabi tutulmuyor. Nitekim Türkiye'de eğitime dair izlediği politikalardan ötürü seçim kazanmış veya kaybetmiş Bir siyasi parti yoktur diye düşünüyorum.
Reklam