Filhakika iyi bir hakim, tarih bilen değil, tarih kültürüne sahip olan insandır. Bu kültür verilmedikçe insanın mazi ve istikbalile bütün varlığını kucaklıyan felsefe derslerini, hele sosyoloji dersini layık olduğu gibi okutmanın hepimiz imkansızlığı karşısında bulunmaktayız.
Zamanımızda ise adeta milli mukaddesatının hizasına yükseltilen tekniğe bağlı değerler, en fazla kazanma gücü, millet kültürünü azar azar ortadan kaldırmaktadır. Yürütücülerin güttüğü maarif davası sadece teknik davasıdır. Bütün mektepler fen mektebi olma yolunda, milli mektep de can çekişmektedir. Yabancı dilde öğretim yapan mektepler Türk çocuğu için ideal mektep oluyor. Bu hal yakın bir gelecekte milliyet ve kültür davasının mezarı başında ağlayacağımızı haber vermektedir.
İnsan geçmişiyle irtibat kurabilen yegane canlıdır ve bunu bilgi sayesinde yapar. Eğitim tarihi öğrenerek, geçmiş ile sağlıklı irtibat kurulur ve yaşama değer katılır.
Eğitim tarihi, sadece okul, öğretmen, öğrenci ve müfredattan ibaret değildir. Nasıl ki, tarih sadece belgelerden ibaret değilse, eğitimin bileşenleri de sayısız derecede fazladır. Bir ülkenin eğitim tarihi, aynı çağdaki siyasi içtimai, ekonomik ve kültürel faktörlerle girdiği etkileşimin toplamıdır.