Günümüzde bir dine mensup insanların yaptıkları en büyük hata, kendilerini Allah'a çok uzak gördükleri için araya "aracı" koyup rahatlamaya çalışmalarıdır. Bu da ruhban sınıfı yaratır. Dünyanın başının en büyük belası, en büyük kanseri her zaman ruhban sınıfı olmuştur. Allah'la arana adam koyarsan o adam seni yönetir, sömürür ve perişan eder.
Sayfa 91 - 1. Basım: Haziran 2024
Aklιmda Çin Halk Cumhuriyeti'nin kurucusu Başkan Mao var. Marx ve Engels'in Komünist Manifestosu'ndan ilham alıp işçi sınıfı devrimi yapmak isteyen, Çin'de işçi olmadιğιndan, devrimi köylülerle yapmak üzere yola ςιkaη Başkan Mao. Ο köylüleri devrim kahramanι ilan etmiş, köylüler de onu. Çin'in 2.000 yιllιk tarihinde öncü rοlü oynadιlar safsatasιyla köylüleri kahramanlaştιran Mao'nun iktidarı döneminde, Çin'de 70 milyon kadar insanιn aςlιktan öldüğü, bir kιsmιηιη da siyasi nedenlerle öldürüldüğü tahmin ediliyor. Ας bir köylünün ağaç kabuğunu kemirirken yakalanιp, devlet malιna zarar verdi gerekςesiyle idam edildiğini okumuştum.
...
...Çin'de, bugün dokunulmazlιğι olan Mao hala kahraman.
Sayfa 33
İyilik yapma ve can yakma, insanın diğer insanlar üzerine uyguladığı güçtür- insan bundan fazlasını istemez! Böyle bir can yakma ile gücümüzü duyurmak isteriz; çünkü acı hazdan daha etkilidir bu amaç için: - Acı daima kaynağını sorar; oysa haz, kendisinde kalıp, geri dönmeme eğilimi taşır. İyilik etmek ve böyle bir iyi niyet göstermek, bir biçimde
Sayfa 35
Bir de cahillerden oluşan boş inançlılar sınıfı vardı elbet; böyleleri hiçbir şey bilmemekle kalmaz , olmayanı da bilirler, hele Ay konusunda bilmedikleri yoktur.
Sayfa 43 - Türkiye iş bankası 19 . BasımKitabı okudu
Nazım'a göre burjuva demokrasisi, işçi sınıfının ortaya çıkması için ideal olan ortamın yaratılması demektir. İşçi sınıfı da devrimi yapacak olan sınıftır. Feodal bir toplum düzenine dayanan (daha çok el emeği ile üretime, tarıma dayalı bir üretim biçimini kastediyoruz) Osmanlı Devleti'nde toplumu sosyalizme taşıyacak olan işçi sınıfı bulunmamaktadır. Proletarya (işçi sınıfı) fabrikalardaki makineli üretimin, sanayileşmiş kentlerin sınıfıdır. Bu nedenle sanayileşme yolunda bir adım olarak gördüğü Kemalist projeyi işçi sınıfını yaratması açısından olumlamakta ve Cumhuriyetin ilanından hemen sonra meseleyi sınıf mücadelesine, işçi sınıfı ile burjuvazi arasında ki mücadeleye dayandırmakta ve kendi sınıfının yanında saf tutmaktadır:
Sayfa 54 - Hece dergisiKitabı okuyor
Romanın Macerası: Bozkurtların Ölümü Atsız'ın, tarihin tozlu sayfalarından çıkardığı Kür Şad'ın hikâyesidir. 639 yılında Çin sarayını basan 41 yiğidin hikâyesini Atsız Fransız kaynaklarından, muhtemelen Hüseyin Cahit'in De Guignes tercümesinden, daha üniversite yıllarında okumuş olmalıdır. Çin kaynaklarında Cie-şı-şuay olarak geçen
Son sırada batıl inançlı cahiller sınıfı vardı. Bu insanlar bir şey bilmemekle kalmaz, bir de olmayanı bilirlerdi.
❝ Öfke..
Halit güçlü kuvvetli bir çocuktu. Bir tabureyi kolunu bükmeden, tek eliyle kaldırabilirdi. Okulda güreş tutup da yenmediği kimse yoktu. En çok da Nurettin ile güreşirdi. Yine bir gün okul bahçesinde kapıştılar. Güreşi kaybeden Nurettin, sınıfa girince Halit'in defterini karaladı.
Halit buna fena halde öfkelendi. Arkadaşının üzerine atıldı ve suratına bir yumruk savurdu. Nurettin'in burnundan akan kanlar hem elbisesini, hem de sınıfı kirletti. Olup bitenlere bütün sınıf üzüldü.
Öğretmen Halit'i azarlarken ona Peygamber Efendimiz ( s.a.v.)'in şu sözünü hatırlattı:
«لَيْسَ الشَّدِيدُ بِالصُّرَعَةِ إِنَّمَا الشَّدِيدُ الَّذِي يَمْلِكُ نَفْسَهُ عِنْدَ الْغَضَبِ.»
" Güçlü adam, güreştiği insanları yenen değil , öfkelendiği zaman öfkesini yenen kimsedir ."
//Buhari, Edeb 76.
Sayfa 22 - E-KitapKitabı okudu
Nazilerin ortak faktörü delilik değildiyse neydi? Kelley, Nürnberg sanıklarında ortak olan sadece iki özellik bulabilmişti. İlki, işlerine muazzam enerji sarf etmeleriydi; Göring ve meslektaşları A sınıfı işkoliklerdi. “Hepsi akıl almaz derecede uzun saatler boyunca çalışmış, çok az uyumuş ve tüm hayatlarını dünyayı Nazileştirme meselesine adamışlardı,” diye gözlemledi. “Köle gibi ve fanatikçe çalıştılar. Yazık ki,” diye ekledi Kelley kederle, “demokrasinin işlemesi için bu kadar çaba sarf etmiyoruz.” Ayrıca Kelley, Nazilerin emeklerinin sonucuna odaklandıklarını ve bunların gerçekleşme aşamasıyla ilgilenmediklerini fark etti. Bu sonuçlar, Naziden Naziye çeşitlilik gösteriyordu ve Nazizmi yaymaktan kişisel güç ve zafer kazanmaya kadar değişkenlik gösteriyordu.
Sayfa 192 - Pegasus YayınlarıKitabı okudu
Burada bir vaka zikredeceğim: Umumi harp [Dünya Savaşı] başlamıştı, cepheye sevk olunmazdan evvel ihtiyat-ı zabit namzetleri talimgahının son devresinde muallim takım zabiti idim. Devre nihayetinde takımında bulunan efendilerin derece-i ehliyetlerine [yeterlilik derecelerine] nazaran rütbelerini gösterir listeyi tanzim ederek, bölük kumandanına vermiştim. Hararetli bir Türk Ocağı mensubu olan bölük kumandanı listeye bir göz gezdirdikten sonra hiddetle listeyi masanın üzerine attı ve bana "Bu nasıl liste! Arabı, Çorabı, Kürdü A sınıfına yazmışsın" dedi. A sınıfı aliyyülala [en yüksek] derecede zabit namzedi [adayı] demekti. Bugün millet meclisinizde aza olan bölük kumandanının nokta-i nazarınca [görüşüne göre] bir adamın künyesinde Halep, Şam veya Harput, Diyarbekir'in bulunması iyi numara almasına bile mani teşkil eylemeliydi.
Sayfa 37Kitabı okudu
