Benim toplumsal eylem etkinlikleri politikam şöyledir: DÖRDÜNCÜ SINIFA KADAR TRAJEDİ YOK. Öncelikle trajedileri tanımlayayım. Trajediler küçük çocukların coğrafi ve kavramsal kapsamlarının ötesindeki büyük karmaşık sorunlardır. Yağmur ormanlarının yok oluşu çevresel bir trajedidir. Valdez petrol sızıntısı ve Bosna’da Müslümanların soykırıma uğramaları birer trajedidir. Müfredat konuları olarak bu başlıkların dördüncü sınıfa kadar işlenmemesi ve çoğu zaman bundan sonra da uzunca bir süre işlenmemesi gerekir. Belirleyici soru şu olmalıdır: Çocuklar aşırı üzücü ve kavramsal olarak karmaşık meselelerle başa çıkmak için duygusal ve kavramsal olarak ne zaman hazır olurlar?
Çocukların yaşamında kendilerine yakın olan üzüntülerle başa çıkılması ise farklı bir konudur. Boşanan ebeveynler, ölen evcil hayvanlar, sevilen bir ağacın kesilmesi, erken ilkokul döneminde öğrenilmesi gerekli ve uygun trajik meselelerdir. Ancak çocuklar ekolojik krizimizin büyüklüğü ile başa çıkacak duygusal metanet ve ego gücüne sahip olana kadar nesli tükenen türlerin ve yaşlı ormanların yok oluşunun krizinden uzak kalmaya hakları vardır.
Sayfa 52 - Yeni İnsan Yayınevi
·
16 görüntüleme
Yorum yapabilmeniz için giriş yapmanız gerekmektedir.