Sen üzülürken, o mutluydu
Sen düşünürken, o hep uyurdu
Yazık etmedin mi kendi kendine?
Çok sevdiğinde işte, böyle oldu
Cem Çınar, Bir Sigara
Kırgınlıklarıma bir kitap yazardım da sözcüklerim canın sağ olsundan ileriye gitmedi.
Okur Takip Önerileri
180 syf.
10/10 puan verdi
Köy Enstitülerini kapattılar, onların yerine durmaksızın İmam Hatip okulu açıyorlar. Köy Enstitülerinden on bir yılda yetişen 17 bin öğretmene karşılık ezberci İmam Hatip okullarında elli yıldır yarım milyondan çok köy çocuğu yetişti. Ama koskoca bir tarım ülkesi Türkiye şimdi dış ülkelerden ekmeklik buğday, yemeklik et satın alıyor. Köy çocuklarına doğru dürüst tarım eğitimi veren okullar yok; gelip geçen yönetimler bin kez yanlış bir eğitim politikasını ulusun açlığı pahasına inatla sürdürüyor, halkla birlikte aydınlar da buna ses çıkarmıyor, yazık, ne yazık değil mi?
Sayfa 71Kitabı okudu
Köy Enstitüleri yanlıştı da, yabancı uzmanların önerdiği, Amerika'nın dayattığı projeler mi doğruydu? 1950'den sonra okullarımızda eğitim öğretimle ilgili tam 22 Amerikan projesi uygulandı; lütfen söyler misiniz ne çıktı onlardan?
Sayfa 54Kitabı okudu
Niçin kendi gücümüzü harekete geçirmeyi bilmiyoruz? Bilmiyoruz, çünkü başımızdakiler bunu istemiyor.
Sayfa 54Kitabı okudu
Köy Enstitüleri yerlidir. Ama dünya eğitbilim gelişmelerinden kopuk değildir. Normal olarak böyle olması da gerekir, kanımca. Sonradan Köy Enstitülerini başka uluslar aldı. Örneğin İran aldı. Uzakdoğu'da, Endonezya uyguladı. Peru alıyor. Geri kalmış, geri bıraktırılmış ülkelerin sorununu çözmede uygun bir modeldir diye UNESCO bütün dünyaya tavsiye etti. Böyle örnekler biliyoruz. Bunların fazla önemi yok. Bence önemli olan, Köy Enstitülerini sürdürebilmemizdi. Çünkü bu kurumlara en çok bizim gereksinimimiz vardı.
Sayfa 42Kitabı okudu
Doğru, Enstitülerde din dersi yoktu. O zaman yalnız Köy Enstitülerinde değil, Türkiye'nin hiçbir okulunda bugünkü din dersleri yoktu. Laiklik egemendi bütün okullara. Yönetimde din işi, devlet işi ayrılmıştı. Devlet din eğitimini kendisi yapmıyor, yaptırmıyordu. Bu görevi aile üstlenmişti.
(...)
Din dersi 1946'dan sonra ilkokullara konuldu. 1950'den sonra ortaokullara konuldu. Liselere konuldu. Öğretmen okullarına konuldu. Bugün her okulda var. Bilmiyorum Türkiye'de işler eskisinden çok mu iyi şimdi? Ekonomi, yönetim daha mı düzgün? İnceleyip düşünmek gerekir.
Sayfa 36Kitabı okudu