Anarşist Pedagojiler: Eğitim Üzerine Kolektif Eylemler, Teoriler ve Eleştirel Yaklaşımlar
Robert H. HaworthQuotes
Stephen Shukaitis'e (2009) göre, "anarşizmin akademiyle daima çelişkili bir ilişkisi olmuştur." Kuşkusuz, üniversiteleri hiyerarşiye dayalı ve dışlayıcı kurumlar olarak gören anarşist perspektiften bakınca, akademinin kısıtlı ve katmanlı yapısında yer alan bir radikal eğitim girişiminin doğuracağı sayısız sorundan bahsedilebilir. Sırf okul harçları bile, yalnızca bu meblağları karşılayabilecek veya eğitim uğruna borç yükü altına girmeye razı olacak kişilerin bu radikal yola girebileceğinin göstergesidir.
(...)
Finansal sorunlara ek olarak akademinin radikal mücadele ve fikirleri "evcilleştirdiği" ve böylece onları zararsız kılarak kendi amaçları için kullandığı suçlamalarının da ardı kesilmemektedir (Vaneigem, 1972).
Cinsiyet, sınıf ve ırk gibi konulara yönelik dersler, akademide sadece üniversite sınırlarının dışındaki (ve içindeki) toplumsal mücadelelerin bir parçası olarak yer bulabilmiştir (yine de üniversitenin genelde "azınlık ilimlerini" yakalayıp evcilleştiren bir mekanizma olduğunu kabul ediyoruz) (Thorburn, 2003). Shukaitis'in (2009) da dediği gibi, "anarşizm... böyle bir alanda kendine ihanet etmediği takdirde barınamaz."
Sayfa 214Kitabı okudu
Yemekhanenin beyaz duvarları, her birinde farklı bir alıntı yazan renkli kağıtlarla kaplı. Bunların arasında Joseph Proudhon'un meşhur tiradi da var: "Yönetilmek gözlenmektir; incelenmek, kurcalanmak, idare edilmek, güdülmek, kontrol edilmek, hapsedilmek, evcilleştirilmek, nasihat dinlemek, kısıtlanmak, değerlendirilmek, yargılanmak,
Sayfa 133Kitabı okudu
Okulsuzlaşmanın gerekliliğini kabul etmeyen bir siyasi program katiyen devrimci olamaz. (Illich, 1970,s.75)
Sayfa 88Kitabı okudu
"Sinif" Düzeni
Hürriyetçi veya anarşist eğitim yaklaşımları; katılımcılığı, karşılıklı nza ve ilişkileri ve uzmanlık ya da deneyime dayalı ayrımcılığın yetersizliğini belirtir (Spring, 1998). Özgür Okul'da eğitim, toplumsal adalet için öğrenmeye dayalıydı. Bu akademik ve dahi surf entelektüel bir arayış değil, aksine uygulamaya
Sayfa 160Kitabı okudu
Şiddet İçermeyen Anlaşmazlık Çözümü
En büyüğü yedi yaşında on kadar çocuk kararlı adımlarla sınıftan çıkıyor. Miguel, "Pablo beni ısırdı, asamblea düzenlememiz lazım!" diye bağırıyor bir yandan Pablo, yeni bir öğrenci, ana salona götürülürken. Bir köşe buluyor ve halka hâlinde oturuyorlar. Herkes söz alıyor. Eller kollar hararetle
Sayfa 137Kitabı okudu