Bilgi ve Özgürlük Sorunları Sözleri ve Alıntıları
Bilgi ve Özgürlük Sorunları sözleri ve alıntılarını, Bilgi ve Özgürlük Sorunları kitap alıntılarını, Bilgi ve Özgürlük Sorunları en etkileyici cümleleri ve paragragları 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Eğitimin amacı, ❝bir insanın sahip olabileceği her türlü yaratma dürtüsünü ortaya çıkarmak ve güçlendirmek❞ olmalıdır.
~ S.75-76 ~
Sayfa 76 - BGST Yayınları – 1. Basım ~ Mayıs 2013, İSTANBULKitabı okudu
"[Ç]ok kullanılan başlıca yüklemlerden oluşan stoğumuz söz konusu olduğunda, bir özelliğin gelecekte de tekrarlanacağına ilişkin yargının alışkanlıklara dayanarak yaptığımız tahminden türediğini öne sürüyorum; alışkanlıklara dayanarak yaptığımız tahminin, o özelliğin gelecekte de tekrarlanacağına dair yargıdan değil," deyip geçmek işin kolayına kaçmaktır.
Sayfa 24Kitabı okudu
Gerçeğe dair bazı şeyleri;
❝dikkatimizin gücüyle içimizde keşfedebilir❞dik.
Sayfa 23 - BGST Yayınları – 1. Basım ~ Mayıs 2013, İSTANBULKitabı okudu
Bir bilgi veya inanç sistemi. doğuştan gelen mekanizmaların ve genetik olarak belirlenmiş olgunlaşma süreçlerinin etkisiyle ve bunların toplumsal ve fiziksel çevreyle girdikleri etkileşimin sonucunda oluşur.
Sayfa 38Kitabı okudu
Sanayi uygarlığı, gücün ve iktidarın belirli ellerde yoğunlaşmasına ve bireysel özgürlüğün azalmasına yol açmaktadır.
Sayfa 79 - BGST Yayınları – 1. Basım ~ Mayıs 2013, İSTANBULKitabı okudu
Fakat (varsa) beni dinleyenler inanmalarını veya yapmalarını istediğim şeyin ne olduğunu tam olarak anlasalar bile, anlamış olmaları benim söylemimin anlamı hakkında ya çok az şey ifade eder ya da hiçbir şey ifade etmez.
Sayfa 33
❝Bir sözcük, birileri ona nasıl bir anlam veriyorsa, o anlama gelir.❞
Sayfa 31 - BGST Yayınları – 1. Basım ~ Mayıs 2013, İSTANBULKitabı okudu
❝Beynin epigenetik gelişimi sırasında ortaya çıkan dil yetisinin artık 'insan doğasının' bir parçası olduğunu❞ varsaymak; keza insan doğasının kendisinin de, düşünceyi ifade gücü taşıyan dilin erken bir aşamada kullanılması sayesinde spesifik bir şekilde evrim geçirmiş olması muhtemel bilişsel işlevin diğer boyutlarıyla yakından ilişkili olduğunu varsaymak bir paradoksa yol açmaz. ~ S.24-25 ~
Sayfa 25 - BGST Yayınları – 1. Basım ~ Mayıs 2013, İSTANBULKitabı okudu
Bir sözcük, birileri ona nasıl bir anlam veriyorsa, o anlama gelir.
Sayfa 34Kitabı okudu
Deneyimin bilgiyle nasıl bir ilişki içinde olduğu sorununu ortaya koymaktan kaçınıldığı için, öyle inanıyorum ki insan psikolojisiyle ilgili araştırmalar yolundan saptırılarak tali kanallara sokulmuştur.
~ S.65-66 ~
Sayfa 66 - BGST Yayınları – 1. Basım ~ Mayıs 2013, İSTANBULKitabı okudu
❝[...] akıl bilinen eğitim yöntemleriyle geliştirilebilen bir şeydir.❞
Sayfa 78 - BGST Yayınları – 1. Basım ~ Mayıs 2013, İSTANBULKitabı okudu
O güzel insanlar ki;
Onlar çevrelerine karşılıksız bir sevgi ve saygı vermekle meşguldürler ve bunun ödülünü de ayrıca çabalamaya gerek olmaksızın kendiliğinden alırlar.
Sayfa 9 - BGST Yayınları – 1. Basım ~ Mayıs 2013, İSTANBULKitabı okudu
İçgüdülerimiz hayvanlarınkinden farklı olabilir. ama bir insana ateşe çok yaklaşmamasını öğreten yine de bir içgüdüdür; tıpkı bir kuşa kuluçkaya yatma sanatını, yuvasının bütün ekonomisi ve düzenini büyük bir kesinlikle öğreten içgüdü gibidir.
Sayfa 19 - BGST Yayınları – 1. Basım ~ Mayıs 2013, İSTANBULKitabı okudu
Bertrand Russell;
Eğitimin, ❝kötü olana dönük halk desteğini güvenceye alan❞ cehaletin üstesinden gelebileceğini söyleyen esaslı iyimserliğini korudu.
Sayfa 78 - BGST Yayınları – 1. Basım ~ Mayıs 2013, İSTANBULKitabı okudu
[...] fikir ❝zihinde doğuştan var❞dır.
Sayfa 42 - BGST Yayınları – 1. Basım ~ Mayıs 2013, İSTANBULKitabı okudu