Sözler ve Alıntılar
Yıl: 2012
Yer: Şanlıurfa'nın ilçesi Siverek'e 22 kilometre uzaklıktaki
Kayalar köyü...
Ayten ve Mustafa Özgulan çiftinin 6 çocuğundan 2'ncisi olan 12 yaşındaki Melek, o gün de okula gitmek için mavi pantolonun üstüne mavi önlüğünü giydi. Annesinin tüm imkânsızlıklar içerisinde yıkadığı beyaz kolalı yakalığının düğmesini ilikleyerek boynuna
Maria Montessori
Eğitimde metot değil,insan kişiliği göz önüne alınmalıdır.Bu anlayışa göre çocuk özeldir,tektir.Kendine has bir varlıktır.Çocuk etrafındaki maddesel dünyayı absorbe,eder gelecekte yetiştireceği kişi modelini biçimlendirir. Çocuk,insanların mimarıdır.
Sayfa 44Kitabı okudu
Unutursak kalbimiz kuruyacaktı ama hatırlamıyorduk artık..
Pamuklara sararak büyüttüğümüz, bir gülümsemesine her şeyi feda edeceğimiz, saçının teline zarar gelse burnumuzun direğini sızlatan çocuklarımız var bizim. Gece uyurken nefesini kontrol ettiğimiz, ilklerini mih gibi akılda tuttuğumuz, yanındayken özlediğimiz çocuklarımız
var. Ana kucağından beşiğe, beşikten mama sandalyesine, oradan bahçeye doğru koşan çocuklarımız... İşte artık kapı açıldı, dışarı çıktı, okul sırasına oturdu,
ayrıldık. Peki, kimlere teslim ettik onları?
Sınıfın içinde kimlerdi ellerini tutan, neler anlatılıyordu
saatlerce, nasıl dönüyordu o tertemiz fidanlar eve?
Mert Taşçılar bu sorulardan yola çıktı ve her velinin okuması gereken bir gazetecilik kitabına imza attı. İstedi ki bugün eğer Milli Eğitimin iflasını konuşuyorsak bunun kökünde
neler yattığını bilmek gerekti. En dipte yuvalanan ve gövdeyi yiyen asalakları ifşa etmeliydi. Teşhisi doğru koymadan, çözümü bulmak imkânsızdı.
Öyle ya, Türkiye yıllardır "okuma, matematik ve fen bilimi" alanlarının tamamında OECD ortalamasının altındaydı. Herkes şikâyet ediyordu ama kimse gerçekten elini taşın altına koymuyordu.
Öyle ya, AKP'nin 18 yılında 5 kez eğitim sistemi değişti ve her yeni Milli Eğitim Bakanı büyük vaatler verdi. Sürekli umut pompalandi ama her defasında hüsrandı avuçlarımızda kalan. Öyle ya, tarikat yurtlarında beyinler uyuşturuluyor, tecavüzler yaşanıyor, çocuklar diri diri yakılıyordu. Unutursak kalbimiz kuruyacaktı ama hatırlamıyorduk artık.
Çocuklara bir hayat görüşü propagandası yapılıyor. Önceden ilkokullarda hayat bilgisi dersi verilirken şimdilerde kız çocuklarına lohusalık dönemi, erkeklere cenaze işlemleri anlatılıyor.
Kız çocuklarını sadece "doğurgan kadın", erkekleri ise "imam" gibi gören zihniyet, çocukları kafasındaki gibi yaratamasa da muhafazakar düşünen bir yetişkin olarak planlıyor.
Sayfa 92 - Galeati Yayıncılık - 1.Baskı(2020)
Kütüphanesi olmayan okul oranı ise yüzde 61
Sayfa 70 - Galeati YayıncılıkKitabı okudu
Ortaçağcı Eğitim Sisteminin temelleri
Artik 81 ilde bir üniversite bulunuyor.
Fakat serbest piyasanın temel kuralı gibi; piyasada bir
metadan ne kadar çok varsa fiyatı o kadar çok ucuzlar! Üniversitelerimiz de artıkça eğitim kalitesi ucuzladi. Mevcut üniversitelerdeki eğitim kalitesini artırmak yerine lise düzeyinde üniversiteler açtık.
Aslında AKP'nin amacı yine nitelikli insan eğitmek değildi. Akademideki "kendi görüşünden olmayan" eğitimcilere karsi "kendi görüşünde olan" eğitimcilere kadro imkanı sağladı. Çünkü "kendi görüşünde olmayan" eğitimciler yüksek akademik değere sahip çalışmalara imza atmış, tanınan isimler iken, "kendi görüşündeki" eğitimciler zar zor akademisyenlik sıfatına ulaşabilen insanlardı.
Üniversiteler artinca ne oldu...
AKP'ye yakın öğrenci yetiştiren yurtlar, ortaokullar, imam hatip okulları, liseler varken, şimdi de AKP'ye yakın üniversiteler kurulmuş oldu. AKP'ye yakın üniversitelerde AKP'ye yakın akademisyenler kadrolaştı ve AKP'ye yakın nesiller yetiştirilmeye başlandı.
Yani bir anlamda eğitim sistemi fordist bir üretim şekline büründü. Istenilen insan çeşidi en baştan başlayarak 22-23 yaşına kadar ilmek ilmek tek bir hayat görüşüne sahip oluyor artik.
Eğitim seviyesi arttıkça AKP'nin oyları azalıyor...