Kitaplar Arasında
Necla AytürSözler ve Alıntılar
Yazara göre,* dili güçlü bir araç olarak kullanabilen kimseler, duygu ve düşüncelerini dil aracılığıyla karşısındakilere iletebildiklerinden şiddete başvurma gereği duymazlar. Başkalarını zor kullanarak yola getirmek yerine, konuşup yazarak anlatmaya çalışırlar; hiç değilse bunların anlaşmazlıklarını dil yoluyla ortaya dökmek olanakları vardır.
Peki her alanda bu yetkin okuru nasıl yetiştirelim. Elbette öğrencilerin bol bol edebiyat ürünleri okumasını sağlayarak. Öğrencinin kültür birikimi için tek bir ders kitabına bağlı kalmayıp bir konuyu çeşitli kaynaklardan araştırması, ders dışı çalışmalarla bu birikim pekiştirmesi işler hale getirmesi gerekli kuşkusuz. Ancak bu yeterli değil. Dil ve edebiyat ders kitabı olarak çeşitli örnekler “süslenmiş” edebiyat tarihleri okutuyoruz. Edebiyat tarihlerinin en iyisi bile sonunda gelişmiş bir doğal dille yazılmıştır. Yazarlar, dönemler ve bunlarla ilgili toplumsal koşullara ilişkin kısa bir süre sonra unutulacak bilgiler veriler ama bunu yaparken öğrencilerin yaratıcı dil yeteneğini geliştirmezler. Onların eline her kapıyı açan bu anahtarı ancak şiirin, romanın kendisi verebilir. Bu da edebiyat dersi kitaplarındaki kısa örneklerle olmaz. Üç, beş, sekiz kitap okumakla da olmaz. Yoğun ve sürekli okumayla olur. Zaten ortaöğretimde bir kez bu alışkanlığı kazanmış, edebiyatın dilini öğrenerek okumanın tadını almış kimseleri artık isteseniz de bu alışkanlıktan vazgeçiremezsiniz.
*George Steiner
Sayfa 187 - YKY
Bir halkın dünya uygarlığının biriken bilgisinden yararlanabilmesi için bunun ona en iyi anladığı, en yaratıcı bir biçimde düşünebildiği ana dilinde sunulması gerekir.
Sayfa 159 - YKY